在中学物理教学中，教师要求学生从推动力、绳长和摆锤重量三个因素中找出影响单摆振动频率的因素。学生可以通过假定某两个因素保持恒定、依次改变第三个因素来看单摆振动频率的变化，借此找出问题的答案。而小学生往往会同时改变两个变量寻求解决方案，其结果是无法找出影响单摆振动频率的因素。
请根据皮亚杰的思维发展阶段理论分析；
（1）中学生的认知发展处在什么阶段？
（2）该阶段的主要思维发展什么特征是什么？