阅读材料，回答下列问题。
材料一 域邦以正义为原则。由正义衍生的礼法，可凭以判断(人间的)是非曲直，正义恰正是树立社会秩序的基础。要使事物合于正义(公平)，须有毫无偏私的权衡 法律恰恰正是这样一个中道的权衡。法治应该包含两重含义 已成立的法律获得普遍的服从，而大家所服从的法律又应该本身是制订良好的法律。
——亚里士多德《政治学》
材料二 子曰 “道之以政，齐之以刑，民免而无耻。道之以德，齐之以礼，有耻且格。”
——孔子《论语》
传曰 “君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。”所以统治人民的君主，要想安定，就没有比调整好政策、爱护人民更好的了；要想荣耀，就没有比尊崇礼义、敬重文人更好的了；更想建立功业和名望，就没有比推崇品德高尚的人、使用有才能的人更好的了。这些是当君主的重要关键。
君主如果爱好礼义，尊重贤德的人、使用有才能的人，没有贪图财利的思想，……不用奖赏而民众就能勤勉，不用刑罚而民众就能服从，官吏不费力而事情就能处理好，政策法令不繁多而习俗就能变好。 ——《荀子》
13.根据材料概括亚里士多德和先秦儒家治理国家的主张，分析对比两种主张的本质差异。(10分)
14.根据材料并结合所学知识分析两种主张产生的背景，并指出其各自的历史价值(15分)
亚里士多德的主张 正义、法治；（2分）先秦儒家:为政以德，以民为本。（2分）
本题考查学生解读史料获取信息和分析判断的能力。亚里士多德的主张可根据材料中“正义恰正是树立社会秩序的基础”、“法律恰恰正是这样一个中道的权衡”得出正义和法治；根据材料二“道之以德，齐之以礼，有耻且格”判断先秦儒家的主张德治和以民为本；两种主张的本质差异可从公民和统治者两个角度出发去分析，同时根据阶级立场得出主张目的的差异。
首先看好限定词“依据材料概括”，从材料中概括主要主张，不能全部抄袭材料；分析两者差异时要坚持两个原则，一是要多角度分析；二是抓两者的阶级本质，运用阶级分析法，亚里士多德要紧扣民主政治，先秦儒家要紧扣维护君主统治。
学生容易答主张时完全抄袭材料，或者是不看材料，根据所学过的知识直接写主张。
背景 古希腊城邦社会矛盾尖锐，被马其顿王国所征服。（3分）
本题考查学生解读史料获取信息和分析判断的能力。第一小问两种主张产生的背景可从古希腊和中国春秋战国的时代特征去分析。第二小问亚里士多德主张的历史价值可根据教材知识古希腊文明是西方文明的源头，特别是法治思想对西方国家近代法学理论的影响去分析。儒家思想逐渐成为封建社会的正统思想和主流思想，表明封建统治者的重视。
读懂材料，准确概括，多角度回答，抓住本质，根据所学知识，找到比较点，注重历史知识的现实意义。
学生答历史价值时往往只重视当时的价值，而忽视对当代社会的价值，反映出知识之间的联系性不强。