16、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。
从新课改的视角看，教师不应再是单纯的知识传授者，①______________________，他将“游客”引入佳境，自由观赏、探究奥秘，但当“游客”对巍然高耸的建筑群茫然不解或不识鸟兽草木之名时，他不会置身事外，②______________________，令人如沐春风，有时还要像仙人指路，在“游客”的思路出现滞涩凝绝时轻灵而高妙地一“点”，即收到“③______________________(诗句)”的奇效。
①教师更应像一个导游
②而是适时出面做精彩解说
③柳暗花明又一村
第一处横线前面有“不应再”后面应该是表递进意的，第二处横线联系前后，应该是老师的功能，第三处写一句诗必须放在语境中。
语句复位型衔接题，答题时必须注意，答案符合显性要求，暗合隐性要求。
题目的显性要求主要是在题干中明确提出的，包括对象、修辞手法和字数等，更多的是一种形式上的要求；而隐性要求主要是语体的风格、内容的拓展、情境的氛围、情感的褒贬等，往往是一种内容上的要求。隐性要求不是直接呈现出来的，而需要考生根据情况进行适当的推测与想象。如果答案符合显性要求，只能得到基本分；若答案同时暗合了隐性要求，则能得到高分。题中第一处 “不应再”，暗示后面是表递进意，第二处横线前后信息，提示后面是老师的功能，第三处必须结合语境，填一句适当的诗，内容基本是固定的。
不能瞻前顾后，做到内容衔接。