阅读材料，完成下列要求。
现代化的核心是人的现代化。所谓人的现代化即是要实现传统的臣民转变为现代
意义上的公民。
材料一 “中国古代的法与刑是相通的，其作用就是‘诘奸除暴，惩贪黜邪’，人们从
法律体系中．所感受到的不外是‘禁止做’、‘必须做’的义务性要求，而不是‘可以做’的
权利性规定。法律成了压制性的力量，是记载义务的文本，而不是权利的宣言书。”
——《中国法律的传统与近代转型》
材料二 罗马法律对待外来民族的人较为开明。它“准许半岛约四分之一的居民
享有充分的公民权，其余的人享有拉丁公民权，即一种大而不充分的特权。所有的人都
享有人身自由，由此造成的唯一不足仅在于不能控制外交事务，不能强制人们服兵役。”
——摘自邵龙宝《超越政治权威的罗马法》
材料三 康德是德意志著名的哲学家。著有《纯粹理性批判》等著作，对启蒙运动
作了经典的总结。他认为启蒙运动的核心就是人应该自己独立思考，理性判断。他强调
人的重要性，提出人就是人，而不是达到任何目的的工具。他相信主权属于人民，相信自
由和平等是人生来就有的权利，但他更强调人的思想自由，并且坚持人要自律，不能为了
个人的自由而妨碍他人的自由，自由和平等只能在法律范围之内。
——摘自人民教育出版社高中历史必修3
材料四现代公民意识主要体现在公民对于自身人格尊严、自由平等、权利义务以
及自身在政治和法律上的地位、参与社会公共事务的自我感知和体认。……中国梦就是
要让每一个中国人活得幸福而有尊严；让人民感到安全有保障；让社会实现公平正义；让
每个人对未来有信心。而要实现中国梦就离不开现代公民意识的培养。
——熊晓梅《当代中国公民意识的现状与培育》
13.根据材料一、二，比较罗马公民与中国古代臣民的不同。结合所学知识，分析造成这
种不同的原因。
14.根据材料三，概括康德的主要思想。结合所学知识分析其思想对近代中国“人的现
代化”产生的影响。
15.综合以上材料并结合所学知识，谈谈对现代公民意识培养的认识。
罗马公民享有不同程度的权利，对政府的行为构成一定的制约。
中国古代法律只规定臣民应尽的义务，而没有给予相应的权利。
中国:自然经济的封闭性；政治上的专制统治；主流思想强调服从、等级。
罗马：商品经济的开放性；最高统治者权力有限；西方人文主义思想的影响。
答案的第一层从设问上看从两则材料的对比中来，其实两个材料就是在叙述各自的特点，突出的不同，所以只要概括出各自的核心内容就行。两则材料都是分总的语言结构，这最后一句是关键信息：“法律成了压制性的力量，是记载义务的文本，而不是权利的宣言书。”“所有的人都享有人身自由，由此造成的唯一不足仅在于不能控制外交事务，不能强制人们服兵役。”答案第二层要结合所学知识回答。法律文化是有社会的政治、经济、文化及观念等影响的。结合时代的上述方面回答即可。
先阅读分析材料结构，抓住关键信息；再结合所学知识具体分析原因。
不能结合所学全面分析原因。
）主要观点：独立思考，理性判断；主权在民；自有平等；崇尚法律等
影响：促进人的思想解放；推动近代中国民主政治的发展
材料三从此教材中选取，以所学知识一致，容易回答。关键是弄清句子关系，分好层次。逐层归纳。他的思想观点从第三句开始，每句一点，提炼概括。“影响”要注意是对中国的回答要求，康德的属启蒙运动思想，回答启蒙运动思想的影响即可。
阅读材料注意其语言结构，简明归纳；注意对答案要求的理解、转化，是问题简单化。
把康德和启蒙运动的关系对立
深化体制改革，为公民意识提供有益土壤；推进社会主义民主政治建设，为公民意识提供践行通道；加强公民教育，发挥大众传媒的引导作用；
考查人文素养。从前两问西方公民意识培养的历史经验和时代的对公民意识培养的优势来发散。同时可借鉴政治学科的有关知识。
首先要围绕“综合以上材料和所学知识”来思考答案，发散性试题也不能信口开河。
漫无边际回答