综合题25.0分
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阅读下面的文字,完成11~14题。

垂钓的遗憾

杨晓敏

①那片杂草葳蕤的南窑塘,是水生物的天然繁殖场。草鱼、鲫鱼、白条和鲢鱼成群结队畅游,鲶鱼、鳖、鳝鱼也时常出没。黑鱼的模样狰狞可怖,占塘为王,和鳖一样,属捕食小鱼虾的鱼类。它性情阴鸷暴戾,冲击力强,宽大的上下颌都有尖锐的利齿。钓钩上的饵食如面团、蚯蚓之类,对黑鱼的诱惑力不大,所以平时极难钓上一条黑鱼。我垂钓数年,也只有一次钓上黑鱼的历史,充其量三四两重而已。斤把重以上的黑鱼,只好动用渔叉或撒网捕捞了。

②有一种情况例外,那就是黑鱼的产卵护婴期,此时,钓它就易如反掌了。黑鱼的产卵护婴是个有趣的现象。在一个暖融融的夜晚,黑鱼即将临盆了。它会在选定的隐蔽地点,甩动有力的尾鳍,啪啪啪地击打这一方水域,不知是产前的狂躁宣泄呢,还是警告其他同类勿扰。懂行的人会说,黑鱼闹塘了。黎明时分,塘里静谧如常。到塘边儿寻找,果然在塘边儿的杂草丛中,黑鱼在尺幅之内产满了卵子,浅黄如米,颗粒分明。这时候的雌雄黑鱼在鱼卵边上虎视眈眈,负责监护。倘有任何侵犯之举,它们都会毫不留情地给以迎头痛击。那种护崽儿的本能,绝不亚于人类。鱼子一旦孵化成形,就开始离开塘边儿活动。在人的视野内,会看见清水塘里游弋着一群黑鱼崽儿,有成百上千之多吧。雄父在前开路,雌母在后压阵,一路上咂起“扑扑扑”的水泡儿,欢闹中的崽儿白肚子乱翻,挺像一个多子多孙的幸福家庭在郊游,一时蔚为壮观。

③大约十岁那年,我听说黑鱼闹塘了。溜到南窑塘的一个僻静处,果见杂草上的鱼卵一派狼藉。原来是几位钓鱼者发现鱼卵后,争相逗钓黑鱼,人多吵闹,黑鱼大概吓得不敢靠近,他们没钓着黑鱼,懊恼之下,粗暴地打散了鱼卵,扬长而去。

④我按照大人的办法,弄成一个结实的钓竿。钓钩是自行车辐条磨尖弯成的,上面缠了一团棉絮。翌日清晨,我一骨碌披衣下床,抓起钓竿溜到塘边。天上的弯月尚明,芦尖上露珠闪动。我惊奇地发现那狼藉的鱼卵早已连成一片,颜色变成黑芝麻般了。我心中涌动起一种无可名状的快意,黑鱼果然尚在。我小心翼翼,刚把钓钩落入水中,手感一沉,极有劲力,塘面泛起一汪水势。这是黑鱼试探性的一击,含有威胁性和恐怖的成分。十多岁的顽童,连好奇心理也是脆弱的。一旦与隐蔽的黑鱼对垒,心情则忐忑不安了。

⑤说是钓黑鱼,其实是“逗弄”,把特制的钓钩儿在水中一颤一颤,以激怒黑鱼。黑鱼盛怒之下,毅然吞噬,才会死命咬住。我又钓,无动静了。连续颤了几十下,依然无异样感觉。稍松懈时,竿儿一沉,我一抬,竿儿未起,惊喜之中,使尽全身力气向上猛甩。随着轰隆轰隆的击水声,硕壮无比的黑鱼露出水面,嘴里咬着钓钩不松。我不敢犹豫片刻,刺啦一扔,黑鱼在脱钩的同时,早跌落在五米开外的塘坡上。巨大的惯性,使我也趔趄不止。黑鱼出水后凶相毕露。在鱼类的灵性和求生的欲望驱使下,它呼呼地猛蹿几下,试图扭动巨大的尾鳍,回归到它逍遥和逞威的清水塘里。我几乎手足无措,根本不敢对视黑鱼那喷火的目光,更不敢伸手去摁住它。情急生智,伸钓竿连连拨动它,才不至于让它重温旧梦。

⑥那条黑鱼足有七八斤重。父亲惊叹,用疑惑的目光睨我半天,才相信真是我从水里钓出的。当时,乡下人是不大喜欢食黑鱼的,认为它肉粗且皮厚,口感不好。炸熟费油,煮烂熬锅。吃黑鱼时,往往是先把它干放在大盆里,浇入滚水,用锅盖封死,任黑鱼垂死挣扎。这样刚好把鱼皮烫掉。无论油炸还是煮汤,都好拾掇了。

⑦那天,我无论如何也咽不下溢着鲜味儿的鱼汤。黑鱼冒着火花的眼睛,幽怨地叠印在我脑海里。

⑧我在那个明媚的早上,完成了我的梦,却将另一个梦无情地粉碎了。曾经无数次地设想,假如再有此境遇,我还有勇气重复做一次吗?回答总是否定的。

⑨多年来,我时常对自己说,忘掉它吧,它毕竟只是一条鱼。可事与愿违,在梦里,记忆愈加清晰,那一双喷火的目光,依然在闪烁。

(有删改)

11.下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是( )

12.结合全文内容,分析第②自然段的作用。

13.结合第③~⑦自然段的内容,分析“我”的心理变化。

14.文中三次写到黑鱼的目光,请分别说明其在表现主旨方面的作用。

第1小题正确答案及相关解析

正确答案

DE

解析

       A项“主要意图是向读者介绍黑鱼的类属、性情和样貌”错,作者对黑鱼的描写,主要是为下文叙写钓黑鱼和由此而悔恨做铺垫。B项并不是对自己钓鱼技艺的不满而是对黑鱼不上钩的愤怒,也不是衬托“我”形象的高大,是为了下文“我”作为一个小孩子却能钓到大黑鱼蓄势。C项这主要是为了写人们的残忍,与“我”尚存怜悯之心形成对照。

考查方向

分析作品结构,概括作品主题。能力层级为分析综合C

解题思路

       理解本文的主要内容和表现手法,再结合选项的各个内容进行比照,重在理解。考题一般设计到内容和艺术特色两个方面,而细节和主人公往往是设题的重要对象,艺术特色主要就是文章在写法上的独到之处,在阅读时要带着这些问题去阅读。

易错点

C项具有干扰性。这种吃法确实具有地域特色,但应注意到本文写作的目的,不是为了表现民风民俗的。

第2小题正确答案及相关解析

正确答案

作用:

①内容上:介绍黑鱼产卵前和护婴期的表现,表现黑鱼为了繁殖后代的用心良苦。

②结构上:为作品叙事介绍背景,为下文作者所描述的大黑鱼被钓到以后眼中的怒火,以及“我”的愧疚心理做好了铺垫。

③效果上:介绍了黑鱼家族的欢乐,和下文大黑鱼被钓到形成鲜明的对比,让读者感动于大黑鱼的爱子之情,产生了强烈的艺术效果。

解析

       本题考查重要段落的作用。在精读的基础上,掌握该段的主要内容:黑鱼产卵期的表现和护婴期的行为心理。作者写这些有什么作用呢?在答题时一定要紧扣小说阅读中三要素及其与主旨之间的关系。据此我们可以得出思考的维度:本段内容与形象之间的关系;本段内容与情节之间的关系;本段内容与主旨之间的关系;本段内容的艺术特色。

考查方向

本题考查重要段落的含义,品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D

解题思路

       从小说“高考四要素”之间的关系来分析答题,即人物、情节(结构)、环境和主旨。由于环境是为其他要素服务的,因此这里不必分析。

易错点

本段在文章的中间部分,易按照惯性思维回答是承上启下的过渡作用。

第3小题正确答案及相关解析

正确答案

①初闻黑鱼闹塘时的好奇;

②发现打散的鱼卵连成一片时的快意;

③与黑鱼对峙时的忐忑不安;

④“我”钓到黑鱼的惊喜之情;

⑤不敢对视黑鱼的畏惧不忍之心;

⑥看到大人们虐杀黑鱼时的悔恨。

解析

       认真阅读者五个自然段,找出其中表现心理变化的句子。如第三段中的“大约十岁那年,我听说黑鱼闹塘了”,“他们没钓着黑鱼,懊恼之下”,这里就分别表现了“我”的好奇,大人居然没有钓到鱼的高兴;第四段中“我心中涌动起一种无可名状的快意,黑鱼果然尚在”,“多岁的顽童,连好奇心理也是脆弱的。一旦与隐蔽的黑鱼对垒,心情则忐忑不安了。”这几个句子则直接写出了“我”的心理。类似的句子可以在文中直接找到,要善于发现。然后按照先后顺序列出即可。

考查方向

欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D

解题思路

圈出范围内表现心理的句子,按照先后的顺序用完整的语言表述出来。

易错点

发现文中有直接表示心理的词语而简单地进行罗列。

第4小题正确答案及相关解析

正确答案

①第一次的黑鱼目光,包含因人类施暴,自己思念儿女,远离水塘,生命即将逝去的愤怒。

②第二次黑鱼的目光,“幽怨地叠印在我脑海里”,间接表明了“我”认识到了人类的残忍,产生了悔恨之情。

③第三次黑鱼“喷火的目光,依然在闪烁”,突出了“我”的悔恨和对生命平等的反思,深化了小说主旨,引人深思。

解析

       第一次的描写是“我几乎手足无措,根本不敢对视黑鱼那喷火的目光,更不敢伸手去摁住它。”联系上文的“在鱼类的灵性和求生的欲望驱使下”可以得知,这喷火的目光是因为对子女的牵挂和生命即将消逝的愤怒。第二次是“黑鱼冒着火花的眼睛,幽怨地叠印在我脑海里。”这里是虚写,用我内心的悔恨来强化“我”对人类的认识和对黑鱼的同情。第三次是“在梦里,记忆愈加清晰,那一双喷火的目光,依然在闪烁。”再次突出强调,更好地深化小说的主旨,表达了作者对人与自然和谐相处的愿望。

考查方向

欣赏作品的形象,赏析作品的内涵。能力层级鉴赏评价D

解题思路

       分别找出这三次描写,根据上下文来进行分析,在分析时,要结合作者的写作目的来分析,三次出现黑鱼的目光,在表情达意上应该是递进的关系,是为了更好地突出主题。

易错点

不联系上下文,就事论事,导致答案不全面。