阅读下文，完成第28-32题（13分）
报袁君陈秀才避师名书
柳宗元 ①秀才足下：仆避师名久矣。往在京都，后学之士到仆门，日或数十人，仆不敢虚其来意，有长必出之，有不至必惎之。虽若是，当时无师弟子之说，其所不乐为者，非以师为非， 弟子为罪也。有两事，故不能：自视以为不足为，一也；世久无师弟子，决为之，且见非，且见罪，惧而不为，二也，其大说具《答韦中立书》，今以往，可观之。②秀才貌甚坚，辞甚强，仆自始觌，固奇秀才,及见两文，愈益奇。虽在京都，日数十人到门者，谁出秀才右□？前已必秀才可为成人，仆之心固虚矣,又何鲲鹏互乡于尺牍哉！秋风益高，暑气益衰，可偶居卒谈。秀才时见咨，仆有诸内者，不敢爱惜。③大都文以行①为本，在先诚其中。其外者当先读六经，次《论语》、孟轲书，皆经言。《左氏》、《国语》、庄周、屈原之辞，稍采取之，谷梁子、太史公甚峻洁，可以出入，余书俟文成，异日讨也。其归在不出孔子，此其古人贤士所懔懔者。求孔子之道，不于异书。秀才志于道，慎匆怪、勿杂、勿务速显。道苟成，则勃然尔，久则蔚然尔。源而流者，岁旱不涸，蓄谷者不病凶年，蓄珠玉者不虞殍死矣。然则成而久者，其术可见。虽孔子在，为秀才计，未必过此。不具。宗元白。
【注】①行：德行。
28.第①段画线句内容高中课文也有相关论述，这篇文章是《 》，作者是： 。（2分）
29.可填入第②段方框中的虚词是（ ）（1分）
30.对第②段内容理解错误一项是（ ）（2分）
31.赏析③段画线句的表达效果。（3分）
32.第③段“文以行为本，在先诚其中”这句话的意思在本文写作中也得到了很好的体现，试加以分析。（5分）
师说 韩愈
“世久无师弟子，决为之，且见非，且见罪，惧而不为”是在谈论老师和弟子的关系问题，这和韩愈的《师说》中表达的观点是一致的，“士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。”
识记文学常识.能力层级为识记A。
题目指向很明确，这句和韩愈的《师说》中表达的观点是一致的。
根据题目提示作答。
第②段方框中的虚词表示的是反问语气，四个选项中“耶”是表反问语气的虚词。“矣”“焉”“耳”都是表感叹的虚词。
理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B
所涉及义 项也都是这些虚词的基本义，解答这类题目关键是由翻译学会反推。考生可根据句中提供的语境，来 确定应填虛词的含义、用法，从而选出正确虎词。
本题属于理解常见文言虚词的意义和用法考点。
D项“作者称秀才有时也会被询问”理解错误。
鉴赏文学作品的形象、语言和表技巧，能力层级为鉴赏评价D。
题目确定对第二段内容的理解，对四项逐一进行比对阅读，可得出答案。
“秀才时见咨”中的“见”不是被动，而是代词，“我”。
运用一组比喻阐说有道德修养深，并积累深厚的人，文思和写作内容永远不会枯竭的道理，使说理更形象。
“源而流者，岁旱不涸，蓄谷者不病凶年，蓄珠玉者不虞殍死矣”大意理解是“从源泉流下来的水，大旱之年也不干涸；积蓄粮食的人，不担忧灾荒之年；积蓄珠玉的人，不害怕俄死”。
鉴赏文学作品的形象、语言和表技巧，能力层级为鉴赏评价D。
首先明确作者做这样的比喻，是要说明写作之前的积累很重要，要注重厚积薄发。如此表达，生动形象。
对文章内容的理解是答题关键。
本文情真意切，真挚感人，表现了对年轻人的尊重和爱护，对青年后学指导的真切和热诚，从中也体现出作者良好的品行修养；另外，作者不时流露出认为自己学识不足，感到心虚等等，都体现出儒家传统的谦虚爱人等思想，体现作者的修养品性。
他不肯为秀才师的谦逊，从内容认可秀才追求的诚意，真挚要请秀才来自己家里探讨学问，对秀才不遗余力的指导等都能体现出来。
分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分折综合C。
首先对“文以行为本，在先诚其中”的大意理解是“大抵做文章以德行为根本，重在首先内心要真诚”。在本文中，柳宗元表现出的德行和真诚是很显然的。