阅读下列材料，回答问题
风俗是指在政治、经济、民族文化等因素作用下，人民在长期社会生活中形成的习惯、爱好、礼仪,这是漫长岁月中形成的历史现象，形成过程中受到很多因素的影响和制约。
材料一 汉人自古十分重视发式与衣冠服饰。《孝经》有言：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也”，汉人成年之后就不可随意剃发，顺治二年（1645年），清廷规定“官民既已剃发，衣冠皆宜遵本朝之制。”强迫各族人民剃发易服。……为了保持本民族的文化，许多人因此反抗满清，或者宁愿一死。不仅原先准备降清的人立即改弦易辙，连已经归附的州县百姓也纷纷揭竿而起，树帜反清，由此引起的反抗以至于大规模的武装斗争几乎遍及全国。满清对此进行了严厉的镇压。清兵在南方的屠杀，多因剃发易服而起。
——摘自百度百科名片之《剃发易服》
材料二 剪辫与否本身不会给社会生活带来多大影响，但在近代中国它显然又带有观念变革的意义。孙中山割辫子于广州起义失败之后，显示了一个革命先行者同王朝的决裂。黎元洪割辫于武昌起义的枪口逼迫之下，显示了一个旧官僚在推拽之下的政治转折。袁世凯割辫于就任民国大总统前夕，显示了一个“名义上是共和主义者，但内心却是专制君主”的人舍鱼而取熊掌的权衡。 ——《清末民初近代中国社会转型》
材料三 临时政府成立后，孙中山于1912年3月5日发出《临时政府公报》第29号，规定令到之日限20日，军民一律剪掉辫子。此令发布后，大部分商民立即剪去了辫子。有的在剪发大会中与数千人集体把辫子剪掉，有的却被手持剪刀的军警以强制方式剪去。在1912年初，是否剪了辫子，成了革命与不革命的标志。新政府也用强制手段来速成改朝换代的“剪辫令”。最终在国民政府的推动下，促成了中国男性剪辫运动的高潮。
——《清末民初近代中国社会转型》
13．根据材料一并结合所学知识，指出清廷强迫各族人民剃发易服的目的及影响。
14．根据材料二，分析近代人物主张“断发（剪辫）”的出发点有何不同。
15．综合以上材料并结合所学知识，评价中国近代男性剪辫运动。
目的：维护满族的统治地位，保持满族不被汉族同化;削弱汉族的民族意识，便于统治。
影响：强令官民剃发易服的举措引起汉人的普遍不满，激起了汉人各阶层人士的反对；导致了长期的政局不稳以至生灵涂炭。
本题考查学生结合材料信息并调用所学知识概括归纳问题的能力。答题过程中应避免对材料一的材料信息提炼不够。同时注意答题时在行文中的规范要求。
本题考查学生结合材料信息并调用所学知识概括归纳问题的能力，只要根据材料利用学科语言概括即可。
不能充分利用有效信息导致答案不全面。
不同：孙中山：表明反满清的革命决心。
黎元洪：革命潮流下投机以保全自己。
袁世凯：民主共和潮流下投机以谋求权力。
根据时代背景与近代人物的阶级属性，结合材料联系课本即可作答。
需要学生调动所学知识从人物的阶级属性方面予以回答。
不能从阶级本质，阶级属性方面回答问题。
①剪辫运动是当时社会习俗近代化的重要表现（或近代文化对传统文化的冲击）；②剪辫运动是当时摆脱落后，追求进步（或革命）的表现；
③剪辫运动是工业文明对农业文明的撞击和融合在社会生活上的反映；
④剪辫运动是中国由传统向近代社会转型的缩影；
⑤剪辫运动带有政府的强制性，对社会带来一定的负面影响。
评价问题，学生基本上可以做到一分为二，关键是看论据是否全面、充分、准确，需要学生调动大量所学知识予以回答。
联系课本知识结合材料，运用一分为二的观点进行分析，注意两点论和重点论。即进步作用占主导地位，消极作用次要地位。
不能一分为二的评价历史现象。