16．在下面的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每一处不超过12字。

从新课改的视角看，教师不应再是单纯的知识传授者， （1）    ，他将“游客”引入佳境，自由观赏、探究奥秘，但当“游客”对巍然高耸的建筑群茫然不解或不识鸟兽草木之名时，他不会置身事外， （2）   ，令人如沐春风，有时还要像仙人指路，在“游客”的思路出现滞涩凝绝时轻灵而高妙地一“点”，即收到“  （3） （诗句） ”的奇效。