综合题15.0分
语文

古文的写作讲气,词句的短长与声调的高下,说话时的婉转或激昂,都是由气势决定的。这个气势里就含有作者的感情在内。作者由气势决定言之短长与声之高下;读者则从言之短长与声之高下中去求气,得到了气,就能体会到作者写作时的感情,这就是因声求气。

就作者来说,他在写作时,不是考虑什么什么手法,而是考虑怎样把意思表达清楚,表达正确,怎样把感情表达出来。手法是从声情的变化中自然形成的。不是学会了种种手法,才让自己的情意去凑合各种手法。一凑合就成了做作,就写不好文章了。要达到前人写作的很高境界,就要学通他们下笔的精妙处;要懂得他们写作是本于准确地表达情意的自然流露,而不是有意做作。这样,到自己写作时,才能本着自己的情意,透过气势来表达声情,在表达不同的声情中自然形成各种不同的艺术手法。

因声求气不光是会读出文章的声情来,还要求能长久熟读。这样读,当然是读经过时间考验的名篇;这样读,也是提高阅读能力的最简便方法。由于熟读,接触书里的词汇时,不是孤立的,而是连同整个句子一起记熟的。这样,当对这个词完全懂得时,就对这个词在不同句子里的意义变化,以及在不同句子里的不同用法都懂了。自己在写作时,可使之用得合乎法则。因声求气,就是透过熟读来学习写作的一种方法。

(节选自周振甫《文章例话》,有删改)

27.“声冶“气冶分别指什么?“因声求气冶的内涵是什么?(5分)

28.为什么说“一凑合就成了做作冶?(4分)

29.结合全文,简析如何通过读书来学习写作。(6分)

第1小题正确答案及相关解析

正确答案

(1)“声”指声调的高下,“气”指语气或气势;(2)读者从言之短长与声之高下中去求气,得到了气,就能体会到作者写作时的感情,这就是因声求气。

解析

本题中“声”“气”“因声求气”的含义在开篇就做了说明。“声”指声调的高下,“气”指语气或气势;读者从言之短长与声之高下中去求气,得到了气,就能体会到作者写作时的感情,这就是因声求气。

考查方向

理解重点词语的含义。能力层次为理解B。

解题思路

本题考查学生对文中重要语句的理解。重要的句子多数是论者所持的观点,或是作者对文章中某一个概念的阐述。这些观点和要点是作者在相关篇章中反复展开论证的。做这类题目,就是解释句子所蕴含的意义,分析作者的主要观点。

易错点

(1)中“声” “气”内涵的理解,容易出现错误。

第2小题正确答案及相关解析

正确答案

“一凑合就成了做作”,是指一旦用自己的情意拼凑、迎合各种艺术手法,文章写作就显得不自然了;手法是从声情的变化中自然形成的,如果为了表现各种手法而拼凑自己的情意,那就成了虚情假意,就写不好文章了。

解析

“一凑合就成了做作”一句,在文中中间位置,需要联系前后文进行分析。前文谈到写作时,不是考虑什么什么手法,而是考虑怎样把意思、感情表达出来。不是学会了种种手法,才让自己的情意去凑合各种手法。表明“凑合”是用自己的情意拼凑、迎合各种艺术手法。

考查方向

理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

解题思路

本题要求学生理解文中重要句子的含义。就是要求学生解释句子所蕴含的意义,分析其在表达作者思想感情,揭示文章主题方面的作用,因此要注意对其“言外之意”的把握。

易错点

结合全段可以理解为为了表现各种手法而拼凑自己的情意,那就成了虚情假意,就写不好文章了。

第3小题正确答案及相关解析

正确答案

通过读书来学通前人下笔的精妙处;通过因声求气来学习如何准确地表达情意和自然地运用各种艺术手法;通过熟读名篇来积累词句等的用法。

解析

题干要求“简析如何通过读书来学习写作。”首先要明确问题的阐述区域集中在文章最后一节,然后分层次加以概括。要从作者的阐述中筛选出作者的主要观点。

考查方向

筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

解题思路

此类题学生训练也比较多,都能从文中找出相关的内容进行答题,但是常常答案组织不够全面。所以在组织答案是,根据作者的观点进行点表述。

易错点

本题要求学生对全文内容进行整体把握。