（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首元曲，完成8～9题。
小桃红 秋江
倪 瓒
一江秋水澹寒烟，水影明如练，眼底离愁数行雁。雪晴天，绿蘋红蓼参差见。吴歌荡桨，一声哀怨，惊起白鸥眠。
8．本曲是怎样来写秋江的?试简析。
9．本曲抒发了怎样的情感?请从情与景的角度作简要分析。
从动静和视听方面来写的。（答够以下4点给5分）
“水影明如练”——静景描写；“吴歌荡桨，一声哀怨，惊起白鸥眠”——动景描写；寒烟、如练、数行雁、雪天、绿蘋、红蓼、白鸥——视觉；一声哀怨——听觉。
前人对唐代诗人、画家王维有“诗中有画，画中有诗”的评论。倪瓒的这首曲子描写江南水乡的景色，也可谓“诗中有画，画中有诗”。此曲动静结合，从文面看，写动态的有“眼底离愁数行雁”、“吴歌荡桨，一声哀怨，惊起白鸥眠”，其余句子是从静态方面写的；作用：动景与静景和谐统一或首尾照应。写色彩的有蓝天白雪（雪晴天）、绿硙、红蓼。这首小令描写了在晴朗的天空下，绿色的浮硙、粉红色的蓼花高低错落地生长在水边情景。作者将白、蓝、绿、红几种色彩巧妙地调和在一起，把秋色点缀得异常绮丽、多姿多彩。一江秋水，数行飞雁；雪后初晴，小船载着歌声，惊起沉睡的白鸥。景物动静交错，其中混和着淡淡的愁绪，颇有韵致。词人是运用色彩的高手。明净的秋江水、蔚蓝的晴空、绿、红蓼、白鸥，这一切构成一幅十分宜人的画卷。然而，离愁数行，一声哀怨，词人内心的悲凉，却完全溢于画卷之外。因此，此曲不是单纯的写景之作。诗中的“眼底离愁”是什么，作者并未明说。倪瓒晚年预感国势将乱，疏散家财而遁迹江湖，其“离愁”也许就是因此而来，也许不限于此，还有更深一层的底蕴。总之，作者一方面把大自然写得很美，一方面又透露出内心的不平静，完整地展现了他的内心世界。
诗歌的表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊方式。表达技巧。鉴赏表达技巧，就又称艺术技巧，是对修辞手法、表达方式、表现手法、结构技巧等的统称是要分析诗歌运用了哪些表达技巧，分析该表达技巧在诗歌中表达了什么内容，起到了什么作用，达到了什么效果等。本曲结合内容，“水影明如练”——静景描写；“吴歌荡桨，一声哀怨，惊起白鸥眠”——动景描写；寒烟、如练、数行雁、雪天、绿蘋、红蓼、白鸥——视觉；一声哀怨——听觉。所以整体是从动静和视听方面来写的
考生回答不全面，没有理解诗句内容。
本曲抒发了离别之苦。
江水如练，绿蘋红蓼，景色热烈——以乐景衬哀情，更显离别之苦。
秋水寒烟，飞雁眠鸥，景色凄凉——以哀景衬哀情，尽显离别之苦。
答题模式：①根据诗句描述内容，分析所涉及的诗句具体写了什么。②揭示思想内容。采用的作答形式是“描写了……抒发了（表现了）……”。（也可以先揭示情感，再具体描述。）。
①从题材入手，把握诗歌基本的情感倾向。某类题材，往往表达着类似的情感，如山水诗往往表达对自然风光的喜爱，有时隐含对污浊官场的厌弃。②从意象入手，领会情感内涵。诗歌借助语言描摹塑造形象，而诗歌创作讲求含蓄、凝练，作者常常借助意象来抒情言志，因此必须理解意象的情感内涵。③从创作背景入手，结合诗（词）中描写的社会现实、作者所处的时代环境和诗（词）前的小序、诗（词）后的注释中交代的创作背景等，判断诗歌的时代内容。④从注释入手，把握特殊的深层内涵。注释往往提供必要的隐秘的信息，一般而言，介绍写作背景的注释，暗示诗人的创作动机及本诗的思想内容；介绍相关诗句，暗示本诗的用典或意境；介绍别人的评价，暗示本诗的艺术特色或本诗的思想内容。
考生因为对诗句内容没有理解到位。因而对情感把握不准确。