人生在世，会当有业。农民则计量耕稼，商贾则讨论货贿，工巧则致精器用，伎艺则沉思法术，武夫则惯习弓马，文士则讲议经书。今多见士大夫耻涉农商，羞务工伎，射则不能穿札①，笔则才记姓名，饱食醉酒，忽忽无事，以此销日，以此终年。或因家世余绪，得一阶半级，便自为足，全忘修学。议论得失，蒙然张口，如坐云雾；公私宴集，谈古赋诗，塞默低头。有识旁观，代其入地。何惜数年勤学，长受一生愧辱哉！
梁朝全盛之时，贵游子弟，多无学术，莫不熏衣剃面，傅粉施朱，驾长檐车，跟高齿履，从容出入，望若神仙；明经求第，则雇人答策，三九②公宴，则假手赋诗，当此之时，亦快士也。及离乱之后，朝市迁革，铨衡选举，非复曩者之亲，当路秉权，不见昔时之党，求诸身而无所得，施之世而无所用，鹿独③戎马之间，转死沟壑之际，当此之时，诚驽材也。有学艺者，触地而安。以此观之，安可不自勉耶？若能常保数百卷书，千载终不为小人也。
有客难主人曰：“吾见学备古今，才兼文武，身无禄位，妻子饥寒者，不可胜数，安足贵学乎？”主人对曰：“夫命之穷达，犹金玉木石也；修以学艺，犹磨莹雕刻也。金玉之磨莹，自美于矿璞；木石之段块，自丑于雕刻。安可言木石之雕刻，乃胜金玉之矿璞哉？不得以有学之贫贱，比于无学之富贵也。且负甲为兵，咋笔为吏，身死名灭者如牛毛，特立杰出者如芝草，岂得同年而语矣。且又闻之：生而知之者上，学而知之者次。所以学者，欲其多知明达耳。必有天才，拔群出类，为将则与孙武、吴起同术，执政则得管仲、子产之教，虽未读书，吾亦谓之学矣。今子即不能然，不师古之踪迹，犹蒙被而卧耳。”
人生小幼，精神专利，长成以后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至于今日，十年一理，犹不遗忘；二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣。（取材于颜之推《颜氏家训·勉学》）
【注释】①札：铠甲上用皮革或金属制成的叶片。②三九：即三公九卿，执掌中央政权的高级官员。③鹿独：颠沛流离的样子。
10.下列句中加点词语解释有误的一项是（3分）
11.下列各组语句中加点词的意义和用法，相同的一项是（3分）
12.对下列句子的理解，不正确的一项是（3分）
13.以下各组语句，全都属于不学无术者丑态的一组是（3分）
①讲议经书 ②射则不能穿札 ③蒙然张口，如坐云雾 ④傅粉施朱
⑤望若神仙 ⑥触地而安
14.下列对文章内容的理解和概括，不恰当的一项是（3分）
15.本文末段作者的学习经历引发了你哪些共鸣和思考？请作简要说明。（5分）
16.文中以金玉、木石为喻，论述后天学习的重要，荀子《劝学》中也有以金、木为喻强调学习重要的句子，请写出该句。（3分）
故 ， ， ，则知明而行无过矣。
17.用“/”为下面一段文言文画线部分断句。（2分）
陈宗训事母尽孝，每 饮 食 亲 友 家 遇 时 新 品 味母 未 尝 必 托 以 疾 忌 不 下 一 箸。翌旦，必入城市，买以奉母。或远方难得之物，可怀者必怀归，母心乐之，至老不衰。
（取材于明陆容《菽园杂记》）
“假”的意思是“借用，利用”。
所谓“在文中的含义”，实际上就是指在具体语境中的含义。由于文言实词绝大部分具有多义性，因而要确定某个实词在特定的语境中究竟表示哪一个义项，就要结合语境进行辨析和推断。另外，还要注意实词的词性是否发生了变化。对于古汉语中的双音节词语，理解时要注意古今汉语的区别。
因为前边有“则雇人答策”，所以容易让学生误以为“假”是“弄虚作假”的意思。
A.用，凭借/作语助，表示时间、方位和范围；B.就；C.却/就；D.助词，无义/的。
解答此题要熟知常见的文言虚词的常见用法，然后再结合语境辨析和确认所考虚词的意义和用法。
不清楚常见虚词的用法，不理解句子意思，没有耐心细心分辨，此题错误率比较高。
根据语境，正确理解应该是“就像盖着被子蒙头大睡，什么也不知道”。
翻译语句要结合语境，将所译句子放到语境中理解其大概的意思。翻译之前先确定句子中的重要的得分点，比如特殊句式、重点词语、词语的特殊用法等；然后再逐字落实；最后要对所翻译的句子加以润色，如调、删、补、换等。翻译的原则是直译为主，意译为辅。
D项如果不结合选项前边的“今子即不能然，不师古之踪迹”这句话，容易误判D项为正确。
①是讲文士的专业，⑥是讲只有有学问才艺的人，才能随处可以安身。
解答此题首先要读懂原文，弄清题中每一句的含义，明确句子的陈述对象以及对象的特点，然后根据题目中的筛选要求和标准，筛选出符合要求的句子。解答此题可以使用排除法。
本题难度不大，只要认真核对原文，使用排除法，很容易得出正确答案。
文中提到士农工商，是为了说明“人生在世，会当有业”，而不是说“没有高低，应平等相待”。
解答此题要求我们在阅读时注意及时总结每一段所讲的内容，关注陈述对象、具体的事件、发生的时间地点等，还要注意人物之间的关系以及事件的先后顺序和来龙去脉等，同时要注意重点词语或句子的正确翻译。
不能准确翻译句子，导致不能理解文章内容，从而没有耐心把选项和原文进行认真比对。
答题示例：我赞同作者加强幼教的观点。小的时候要及时教育，不要等大了再去施教，那就晚了。我小时候背了很多诗，至今还不忘，而现在事情多且繁杂，不能集中注意力，记忆就差多了。所以，学习要趁早。【评分标准】有作者的观点且正确，2分。能联系自己的实际，且与作者观点密切相关，2分。语言通顺，1分。
回答此题先要明确作者的观点，末段作者的学习经历说明的是文段的第一句话，也即作者的观点。概括出作者的观点后，再联系自己的实际，说出自己的思考。
此题为开放性试题，但是答题时不能离开文本。要紧密结合作者的观点来谈自己的思考。
能结合自己的实际分析，但是容易忽略明确作者的观点这一条。
木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己
根据“以金玉、木石为喻”答案不难得出。
此题属于理解性默写，光会背诵名句名篇并不能解决问题，解答此题不仅要熟知作品内容，还要了解名篇中每一句话的含义，然后根据题干中的提示词语确定所填句子，记准字形，注意句中的易错字的写法。记忆字形时可以根据句子的意思记忆。
易错字：砺、参省。
每饮食亲友家/遇时新品味/母未尝/必托以疾忌/不下一箸。【评分标准】每断对一处得1分；断错不得分。
根据表示地点的“亲友家”，主语“母”，以及简单明了的句子“不下一箸”，可以正确断句。
解答此题要了解断句的一般规律，我们可以利用其中的名词、虚词、句式等作为突破口，寻找断句的切入点，还要读懂文句的意思，结合上下文进行判断。
学生容易误断为“每饮食/亲友家遇时新品味”。