古代诗歌阅读
阅读下面这首唐诗，完成8～9题。
杳杳寒山道
【唐】寒山①
杳杳寒山道，落落冷涧滨。
啾啾常有鸟，寂寂更无人。
淅淅风吹面，纷纷雪积身。
朝朝不见习，岁岁不知春。
[注]寒山：贞观时代的诗僧。长期住在天台山寒岩，诗就写刻在山石竹木之上，现存诗300余首。
8．人们认为寒山这首诗在叠词的使用上，变化多姿。请简要分析。
9．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。
考察知识点
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正确答案
“杳杳”具有幽暗的色彩感；“落落”具有空旷的空间感；“啾啾”言有声；“寂寂”言无声；“淅淅”写风的动态感；“纷纷”写雪的飞舞状；“朝朝”、“岁岁”虽同指时间，又有长短的区别。八组叠词，各具情状。就描摹对象看，“杳杳”写山，“落落”写水，“啾啾”写鸟，“寂寂”写人，“淅淅”写风，“纷纷”写雪，“朝朝”写景，“岁岁”言情。八组叠词，各有侧重。就词性看，八组叠词，有形容词、有副词、拟声词、名词等，也富于变化。
解析
首先要找出使用的叠词，然后将叠词分类，哪些是属于景物描写，哪些是记叙性的，哪些是含有抒情色彩的。然后结合文本分析其艺术效果。“杳杳”具有幽暗的色彩感；“落落”具有空旷的空间感；“啾啾”言有声；“寂寂”言无声；“淅淅”写风的动态感；“纷纷”写雪的飞舞状；“朝朝”、“岁岁”虽同指时间，又有长短的区别。八组叠词，各具情状。（2分）就描摹对象看，“杳杳”写山，“落落”写水，“啾啾”写鸟，“寂寂”写人，“淅淅”写风，“纷纷”写雪，“朝朝”写景，“岁岁”言情。八组叠词，各有侧重。（2分）就词性看，八组叠词，有形容词、有副词、拟声词、名词等，也富于变化。
考查方向
鉴赏作品的语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D级。
解题思路
本题考查诗歌的表达技巧，考查对象是叠词，要分析叠词所产生的声韵效果，叠词与诗人所要表达的思想感情之间的关系。
易错点
表达技巧涉及到修辞、表现手法和表达方式三个方面，要全盘考虑。
教师点评
要将叠词分类分析，体现其逻辑性。
正确答案
首联写山水。“杳杳”言山路幽暗深远，“落落”言涧边寂寥冷落。诗一开始就把人们带入一个冷森森的境界，让人觉得寒气逼人。次联写山中幽静，用轻细的鸟鸣声反衬四周的冷寂。三联写山中气候，用风雪的凛冽写出环境的冷峻。尾联结到作者的思想情感：山幽林茂，不易见到阳光；诗人心如古井，不关心春来秋去。前七句渲染环境的幽冷，最后一句见出诗人超然物外的冷淡心情。
解析
环境描写的目的是为了抒情，要从情与景之间关系的角度来思考。同时要结合文本来分析。首联写山水，把人们带入一个冷森森的境界，让人觉得寒气逼人。次联写山中幽静，用轻细的鸟鸣声反衬四周的冷寂。三联写山中气候，用风雪的凛冽写出环境的冷峻。尾联结到作者的思想情感：山幽林茂，不易见到阳光；诗人心如古井，不关心春来秋去。前七句渲染环境的幽冷，最后一句见出诗人超然物外的冷淡心情。
考查方向
评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为D级。
解题思路
理解诗歌中诗人的思想感情，要找出情感倾诉的对象，也就是抒发的对象，然后合文本内容来分析。
教师点评
要结合文本分析，不可脱离作者的创作主旨。