综合题24.0分
语文

庄 重

①在绿树掩映的弘一法师骨塔前,时光的力量已经渗透到旁边巨大的山石上——每一个游客都可以看到深深勒入石上的“悲欣交集”四个字。斜阳照在上边,又是一年深秋了,这四个字在萧瑟的松声里会诉说一些什么?它的含意太飘渺了,一些场景被放置在过去时上,把玩之下只能听到远来的风声。我想起来了,当时的情景也是在深秋,就要进入那个理想状态的世界了,法师挺着病体,已知未来。墨色在干裂的秋风里粘稠了,不是十分滋润。法师要来了纸笔,蘸满墨,闲闲澹澹地落下。字型依旧是清癯修长,像法师此时的一道影子。弟子们在旁屏息敛声,四周死一般岑寂。法师清瘦的面容和深陷的双目,流露出欣慰和平静之光——所有的感受都简化了,浓缩在这四个大字里。当笔轻轻搁下时,暮色已然卷进了高墙。我通常把这种寂静肃穆下的场景归于庄重。是的,怀揣庄严和深重,这种心情让人速长几岁。

②人生的一些场景如果不懂得庄重,心就总是悬浮无着。

③来到这个省会城市的初期,我租住在城市边缘的老房子里,开始了没有人管束的大学生活。我忙着读书写字,不知道这个城市的走向,对这个城市的习俗浑然无觉。一个清晨,从铜管乐的吹奏声中醒来,这是一个阳光灿烂的星期天,我伸着懒腰循声走去,婉转的《花儿与少年》在晨风里飘荡。接下来我吓了一跳,原来是办丧事——这是我第一次从侧面见到这个城市对远走的人的送别方式。后来,人陆续地到来,花圈慢慢地铺排展开,就有些人开始坐着喝茶抽烟、聊天说笑。这样的人多起来,气氛就有些变。庄重的场合一旦不庄重了,对其他人来说是一种隐痛,也使场景滑稽起来,模糊了主题。

④古人云:“死生亦大矣。”这是很有道理的。人不像树,一棵树倒下的时候,内部昭示了它生前隐藏的秘密。人的内部没有年轮,他的出生日就成了一种值得重视的记录——满月、周岁、每年的生日,仪式落满了俗世的尘埃,却郑重其事地举行着。一个人辞别这个世界,仪式的庄重是不亚于出生的。凄美的清明,春雨滋润,空气中布满潮湿,无数的祭奠仪式。我想这就是一种转换,一个人到来了,一个人远去了,他们擦肩而过,都郑重其事。

⑤唯有心真正地投入,庄重的神情才会浮现。对于庄重的感受,最初是一个人给予我的。她就是我的二姨。自幼残疾使她对生活倍加珍惜,在她有生的日子里,她的善良、宽容和博爱让邻里无不称赞。每次用餐前,我见她闭目默祷,然后,徐徐用箸。她感谢上天给予的一日三餐的美食,细嚼慢咽,庄重的神情下用心品尝。其实,上世纪六七十年代是城市居民生活的低谷,日子贫瘠粗砺。粮店凭票证供给的陈年老米,淘米时一片浑浊,入口时一股酸气、霉味;配搭的玉米粉、洗去淀粉后如树皮的地瓜片,令人难以下咽。她常年的胃痛加剧了,却仍然吃得那么香甜,如甘饴入口,点滴不曾遗漏。吃饭时不要说话,二姨如是说。这里的道理是什么呢?后来,我悟出来了,它不纯是生理卫生意义上的,主要是心灵感应上的——安静,有益于用心地品味造物主的赐予,心怀感恩。

⑥在离开家乡之前,我一直被这种庄重的神情熏染着,远离家乡的日子里,它不断涌出来。我最喜欢的还是独自用餐,慢条斯理,从容不迫。像二姨那样,我品尝到了大地的芳香。布莱克说:“从一粒细砂里看出一个世界,一朵鲜花便是天堂……”这“看”里肯定有心的投入,不是任何人用眼一瞥就可以那么轻易地感受。

⑦庄重的高级形式乃是敬。还是引朱熹的话来展开,“不要放肆,不要戏慢,整齐严肃,便是主一,便是敬”(《朱子语类》)。敬天地、敬社稷、敬祖宗、敬人伦,都是有道理的。人不是独立不倚的存在,连绵而下的遗传、血缘使人与这个世界的前前后后充满了联系。庄重的举止,使自己的心得到妥帖的安顿。不过,生活中这样的举止毕竟太少,无任何敬畏、禁忌,轻浮、放荡、粗野把更多时间与空间充塞了。在这个越来越娱乐化的世界里,戏说正在迅速消解着庄重;失去了敬,怀旧、伤春、悲秋、闺怨、别离这些恒久的主题,也会渐渐变得轻浮起来,甚至沦为世俗。

⑧放下书本,夜幕降临的时刻走到城市高处,在闪烁着艳丽的灯影里,我看到一个城市在娱乐中漂浮无定。这个城市早年生长过许多慷慨激昂的人物,我对他们是怀有崇敬之情的,把这些英灵看成城市的骨骼。他们的历程伴随着苦难与雄心,每一个人要被考证或阐释,都可以带出与之相伴的那段沉重的时光。可惜——没有噱头。他们的故居此时大门紧闭,黯淡无光,本该让城市所铭记的人,在娱乐声色中,渐渐被遗忘了。一个时代不庄重了,戏说搞笑如潮水浸湿了我们的生活,日子肯定浮华起来。时光如果像一盘不变质的录影带就好了,它可以倒卷,让我们看到一些凝重严峻的细节,包括每一个眉眼里那些值得崇敬的东西。

⑨那么,自问:你,在什么时候显得稍稍庄重一些呢?

⑩庄重,它所持有的庄严、深重的气息,令今日的生命感到难以承受之重。太多的娱乐色彩,冲淡了我们生命中原有的厚实部分,阻止我们顺利追求一些本质的东西。在初秋的树干上,我看到夏日遗留在上边的三五蝉壳,风吹过来,微微作响。主人扔下它们远去,此时恍若三五空屋。                        (取材于朱以撒的同名散文)

19.下列词语在文中的意思,理解不正确的一项是( )(2分)

20.下列对文章内容的理解,最恰当的一项是( )(3分)

21.“庄重”一词在文中的含义是什么?从全文来看,作者笔下的“庄重”表现在哪些方面?(4分)

22.请结合文章内容,简析作者引用朱熹的话有怎样的作用。(4分)

23.请对文末的句子加以赏析。(5分)

24.本文选择了“我” “你” “我们”三种不同的人称。作者变换不同人称行文,有怎样的效果?请任选其中两种人称作简要分析。(6分)

第1小题正确答案及相关解析

正确答案

C

解析

慷慨:充满正气,情绪激昂。

考查方向

理解文中重要词语的含义。

解题思路

理解词语要结合语境。词语所在语句为“这个城市早年生长过许多慷慨激昂的人物”。

易错点

“慷慨”是一个多义词,如果考生不联系语境,就容易认为是正确的。

第2小题正确答案及相关解析

正确答案

C

解析

A“就是为了更好地了解这个城市的习俗”错,于文无据;B作者认为“仪式”很重要,应该郑重其事地举行,仅仅有仪式是不够的。D“所以作者渴望回到艰难的过去”错,作者并不是要回到过去,

而是回到过去那种怀有“庄重之心”的生活环境中去。

考查方向

归纳内容要点,概括中心意思。

解题思路

针对选项中的每一句话,回到原文进行比对,在原文中找到根据。

易错点

考生容易凭借主观臆断随意选择答案,而不是回到原文进行比对。

第3小题正确答案及相关解析

正确答案

①“庄重”指对人生的一些场景(或际遇)怀揣庄严和深重之心。

②面对生命的到来或逝去,持有最基本的肃穆、郑重之情;面对艰苦的生活、坎坷的命运,依然保持感恩之心;面对天地间的诸多人事,保持敬畏之心;对于已逝的英灵,要永远铭记与崇敬。

解析

本题有两问,一是理解“庄重”的含义,二是概括“庄重”在文中的表现。

考查方向

理解文中重要词语的含义;归纳内容要点。

解题思路

从文中找出相关段落,“庄重”的含义的理解主要结合文章的第一段的后半部分,第二问要从整个文章进行概括,要仔细阅读全文。

易错点

对第二问概括不全面,遗失要点。

第4小题正确答案及相关解析

正确答案

主一无适,主一:专一。专一,无杂念;专心于一件事,一点也不向别处分心。

内容上:朱熹这句话意在说明“敬”的重要性(1分),作者引用来说明自己的观点——庄重的高级表现是一种敬畏之心(1分)。

结构上:承上启下,既是对上文“庄重”表现的总结深化(1分),也引出下文——即对当代人缺乏敬畏之心、世界越来越娱乐化的反思与批判(1分)。

解析

分析语段的作用从结构和内容两个角度考虑。

考查方向

分析文章结构。

解题思路

答题一是理解朱熹的话的意思,然后再找出“引用朱熹的话”所在的段落,并阅读其前后文,考虑这句话在结构和内容上的作用。

易错点

要点不全,考生往往只注意到其在结构上作用。

第5小题正确答案及相关解析

正确答案

本句使用了比喻的修辞手法(1分)。作者将遗留在树干上的蝉壳比喻为空屋,表现出蝉壳被抛弃后仿佛人去屋空的无奈怅然(1分),流露出作者对人们抛弃生命中原有的厚实部分的隐忧与伤感(2分)。此处用语,形象又含蓄,令人思索与回味(1分)。

解析

分析句子采用的修辞手法,然后结合句子具体内容分析其表达效果及体现的情感。

考查方向

分析作品的表现手法。

解题思路

赏析句子的角度一般从内容和技巧两个角度入手。答题时先分析句子使用的表达技巧,然后结合句子分析其表达效果,最后点明情感。

易错点

考生答题时容易忽视对情感的归纳。

第6小题正确答案及相关解析

正确答案

①在文章的1至8段,作者总体上使用第一人称“我”来叙事、论述,便于以自己的想象、经历和感受来阐释“庄重”在不同场景下的内涵(1分),使读者感到真实、亲切、自然(1分);②文章第9段使用了第二人称“你”,加强了与读者的直接对话(1分),更加令人警醒、引人反思(1分);③文章最后一段则使用了第一人称“我们”,作者与读者便融成一体(1分),使结尾的反思和批判更有说服力、感染力(1分)。总之,人称的变化旨在与读者构成交流或互动(1分),有利于文章观念、思想深入人心(或“符合作者论述的重心,有利于实现作者说理意图”)(1分)。

解析

采用第一人称,便于叙事、议论,使文章显得比较真实,加强文章的真实性;第二人称,一般用于对话,拉近与读者的距离。

考查方向

考查记叙文的人称

解题思路

作答本题首先找出文中运用“我” “你” “我们”三种不同的人称的段落,然后再结合各自人称的特点分析其作用。

易错点

作用不能泛泛而谈,一定要结合本篇文章的内容来分析。