阅读下列材料，回答问题。
2015年12月18日至21日，中央经济工作会议在北京举行。
材料一 今年三季度全国GDP增速达到6．9％，自2009年二季度以来首次跌破7％，11月份，中国制造业采购经理指数（PMI）为49．6％，创下了2012年8月以来的新低。2014年，我国公民境外消费额首破1万亿元，超1亿“国际扫客”海外“扫货”，在刚刚过去的双十一，天猫国际一些国外知名卖场更是开场一两个小时就突破1000万元。
材料二 中央经济工作会议指出，明年及今后一个时期，着力加强供给侧结构性改革，明年中国经济的五大任务是去产能、去库存、去杠杆、降成本、补短板；习近平指出：化解过剩产能，促进产业优化重组；降低企业成本，提高企业竞争优势；去除房地产库存，实现行业持续发展；要防范化解金融风险，加快形成融资功能完备、投资者权益得到充分保障的股票市场。
材料三“供给侧改革”是从供给、生产端入手，将发展方向锁定新兴领域和创新领域，创造新的经济增长点。当下供给侧存在如下问题：面向低收入群体为主的供给体系，没有及时跟上国内中等收入群体迅速扩大而变化了的消费结构；供给体系满足多样化、个性化消费的能力相对比较差；有些产业的发展已达到了资源环境承载能力的峰值；企业生产经营成本提高过快，削弱了企业特别是实体经济企业的盈利能力等等。
15.运用经济生活知识，分析材料一所反映的经济信息。
16.结合材料二，运用经济生活的知识，谈谈上述供给侧改革的措施对经济发展的意义。
17.结合材料三，针对供给侧存在的问题，运用思维方法与创新意识的知识，为供给侧改革提出方法论建议。
我国经济出现下行压力、消费需求旺盛、供需错配，内需外流。
题目要求学生从材料中提取经济信息，并进行严谨陈述。
从GDP跌破7%反映出“我国经济出现下行压力”；从超1亿“国际扫客”海外“扫货”反映“内需外流”；从天猫国际一些国外知名卖场更是开场一两个小时就突破1000万元反映“消费需求旺盛”；从中国制造业采购经理指数（PMI）为49．6％，创下了2012年8月以来的新低反映供需错配。
由于学生无法从材料提取有效信息，导致组织陈述的经济信息不全面。
①优化产能结构，实现资源优化配置，提高利用效率，创造新的经济增长点。②降低运营成本，提高经济效益，扩大利润空间，形成新的竞争优势。 ③降低库存，实现行业资金良性循环，促进企业健康发展。 ④增强融资功能，降低融资成本，防范金融风险，完善金融市场。
题目属于意义类问题。要求学生从材料中提取有效信息并运用经济生活的知识谈谈上述供给侧改革的措施对经济发展的意义。
本题属于意义类问题。回答此类问题一般“一审、二定，三落实”的方法。所谓，“一审”就是要审读设问和材料，明确设问和材料所包含的信息。“二定”在审读的基础上，依据材料信息或者设问信息，明确此题的知识指向和主体指向。“三落实”就是通过对材料和设问的分析，实现从设问到教材知识的落实，明确具体的知识体系。
本题对学生学科知识综合把握的要求较高，若学生没有系统性的知识并形成知识网络体系，较难回答全面。
①要用发展的观点看问题，供给要适应变化发展的消费结构。②要坚持具体问题具体分析，供应应满足多样化、个性化的消费需要。③要坚持用联系的观点看问题，要处理好生产与资源环境之间的联系。④要树立创新意识，通过科技创新，改进技术，提高劳动者素质，不断降低企业生产经营的成本。（每点3分，共12分）
题目要求学生从材料中“供给侧存在的问题”（一个分号一个问题，共4个问题）运用“思维方法与创新意识”的知识，联系“联系”、“发展”、“矛盾”、“创新”的相关知识点进行分析。
本题属于建议类问题。学生可以从每个分号所反映的问题联系相应知识点进行组织答案，注意从建议角度回答。“面向低收入群体为主的供给体系，没有及时跟上国内中等收入群体迅速扩大而变化了的消费结构”指向“发展的观点看问题”；“供给体系满足多样化、个性化消费的能力相对比较差”指向“具体问题具体分析”；“有些产业的发展已达到了资源环境承载能力的峰值”指向“用联系的观点看问题”；“企业生产经营成本提高过快，削弱了企业特别是实体经济企业的盈利能力等”指向“树立创新意识”。
学生对辩证法的相关知识的不熟悉导致回答错误，或因无法从材料中指找出4个问题进行逐一联系相应的考点进行分析导致回答问题不全面。