1. 图表主观题一般考查逻辑都是“是什么、为什么和怎么样”的思路，是什么就是描述图表，有时问的是“分别说明”等要求，因此图表要一一描述。如果问到两个图表的联系，一般是因果联系和共性个性的关系，尤其前者居多。主观题的基本思路是：

第一步，审表头：表头的主语可以整理到答案里。但是如果表头主语和表身的主语一致，则可以省略直接从审表身回答开始。

第二步，审表身：单项比（一项一项地叙述）、交叉比（不同项之间比较），然后注意拔高（往知识和热点上拔）。注意如果有明显的拐点也要指出来。（注意，有时单项比或交叉比比不了，那就算了）

第三步，看小注：小注经常在图表题中有重要的提示作用，往往帮助表身描述，也是往知识和热点上拔高。2.本题为原因类题型，首先，审材料。审材料时注意两点：一是划分材料层次并分别概括出段落大意，并且要注意各个层次之间的内在联系。二是要注意材料的中心意思和教材知识之间的内在联系，提炼出材料所体现出的原理。本题材料主要围绕着“我国为什么高度重视扶贫开发工作”的设问展开。其次，审设问。先要分析出角度，本题考查经济生活，问“我国为什么高度重视扶贫开发工作。”要求学生要从经济生活全册的知识点联系材料进行回答。最后，解答。组织答案是对学生论证和探究问题能力的考察。针对不同形式的问法，所作的答案也是有所不同的。但是不论做哪一种答案，都需要注意以下几个方面：一是要注意语言的准确性和规范性。不论是经济学、哲学还是政治学，都要语言表述准确规范，尽量用教材上的主干知识语句或材料中的相关语句。二是要逻辑清晰，层次分明，详略得当。总的原则是相关理论+材料分析，千万不要一大段理论知识的罗列堆积。三是理论表述和材料分析要相匹配，理论和材料的结合要分析得体，避免两张皮。

第一步，审材料。审材料时注意两点：一是划分材料层次并分别概括出段落大意，并且要注意各个层次之间的内在联系。二是要注意材料的中心意思和教材知识之间的内在联系，提炼出材料所体现出的原理。本题材料主要围绕着“打好精准扶贫攻坚战”中两会代表的行为而展开。其次，审设问。先要分析出角度，本题考查政治生活知识，问“假如你是人大代表或政协委员，请你运用政治生活知识，谈谈在扶贫开发中应如何履职？”要求学生要从政治生活中“人大代表的权力与义务”与“政协委员的权力与义务”知识点选其一，再联系材料进行回答。最后，解答。组织答案是对学生论证和探究问题能力的考察。针对不同形式的问法，所作的答案也是有所不同的。但是不论做哪一种答案，都需要注意以下几个方面：一是要注意语言的准确性和规范性。不论是经济学、哲学还是政治学，都要语言表述准确规范，尽量用教材上的主干知识语句或材料中的相关语句。二是要逻辑清晰，层次分明，详略得当。总的原则是相关理论+材料分析，千万不要一大段理论知识的罗列堆积。三是理论表述和材料分析要相匹配，理论和材料的结合要分析得体，避免两张皮。