综合题23.0分
语文

笔 墨 祭

余秋雨

世上一切精神文化都需要一种物态载体。“五四”新文化运动就遇到过一场载体的转换,即以白话文代替文言文;这场转换还有一种更本源性的物质基础,即以“钢笔文化”代替“毛笔文化”。“五四”斗士们自己使用的是毛笔,但他们是用毛笔呼唤着钢笔文化。毛笔与钢笔之所以可以称之为文化,是因为它们各自都牵连着一个完整的世界。

作为一个完整世界的毛笔文化,现在已经无可挽回地消逝了。

有位朋友对我说,和古代相比,现在的书法越来越差,当代书法家没有一个能比得上古代书法家。我不同意这种看法。古代书法家的队伍很大,层次很多,就我见闻所及,当代一些书法高手完全有资格与古代的书法家一比高低。但是,一个无法比拟的先决条件是,古代书法是以一种极其广阔的社会需要为背景的,因而产生得特别自然、随顺、诚恳;而当代书法终究是一条刻意维修的幽径,美则美矣,却未免失去了整体上的社会性诚恳。

由此我想到了古诗的创作。“五四”以降,能把古诗写得足以与古人比肩的大有人在,但不管如何提倡张扬,唐诗宋词的时代已绝对不可能复现。诗人自己可以写得非常得心应手(如柳亚子、郁达夫们),但社会接纳这些诗作却并不那么热情和从容了。久而久之,敏感的诗人也会因寂寞而陷入某种不自然。他们的艺术人格,或许就会因社会的这种选择而悄悄地重新调整。这里遇到的,首先不是技能技巧的问题。

我非常喜欢的王羲之、王献之父子的几个传本法帖,大多是生活便条。只是为了一件琐事,提笔信手涂了几句,完全不是为了让人珍藏和悬挂。今天看来,用这样美妙绝伦的字写便条实在太奢侈了,而在他们却是再自然不过的事情。接受这张便条的人或许眼睛一亮,却也并不惊奇。于是,一种包括书写者、接受者和周围无数相类似的文人们在内的整体文化人格气韵,就在这短短的便条中泄露无遗。在这里,艺术的生活化和生活的艺术化相溶相依,一支毛笔并不意味着一种特殊的职业和手艺,而是装点了整体生活的美的精灵。我相信,后代惟妙惟肖地习摹二王的人,他们所追求的目标即在此处。当然,在我看来,谁都很难把写这些便条的随意性学到家。

在富丽的大观园中筑一个稻香村未免失之矫揉,农舍野趣只在最平易的乡村里。时装表演可以引出阵阵惊叹,但最使人舒心畅意的,莫过于街市间无数服饰的整体鲜亮。成年人能保持天真也不失可喜,但最灿烂的天真必然只在孩童们之间。在毛笔文化鼎盛的古代,文人们的衣衫步履、谈吐行止、居室布置、交际往来,都与书法构成和谐,他们的生命行为,整个儿散发着墨香。

我们今天失去的不是书法艺术,而是烘托书法艺术的社会气氛和人文趋向。我听过当代几位大科学家的演讲,他们写在黑板上的汉字实在很不像样,但丝毫没有改变人们对他们的尊敬。如果他们在微积分算式边上写出了几行优雅流丽的粉笔行书,反而会使人们惊讶,甚至感到不协调。当代许多著名人物用毛笔写下的各种题词,恕我不敬,从书法角度看也大多功力不济,但不会因此而受到人们的鄙弃。这种情景,在古代是不可想象的。因为这里存在着两种完全不同的文化信号系统和生命信号系统。

古代文人苦练书法,也就是在修炼着自己的生命形象,就像现代西方女子终身不懈地进行着健美训练,不计时间和辛劳。

由此,一系列现代人难以想象的奇迹也随之产生。传说有人磨墨写字,日复一日,把贮在屋檐下的几缸水都磨干了;有人写毕洗砚,把一个池塘的水都洗黑了;有人边走路边在衣衫上用手指划字,把衣衫都划破了……最令人惊异的是,隋唐时的书法家智永,写坏的笔头竟积了满满五大簏子,这种簏子每只可容一百多斤的重量,笔头很轻,但五簏子加在一起,也总该有一二百斤吧。唐代书法家怀素练字,用坏的笔堆成了一座小丘,他索性挖了一个坑来掩埋,起名曰“笔冢”。没有那么多的纸供他写字,他就摘芭蕉叶代纸,据说,近旁的上万株芭蕉都被他摘得光秃秃的。这种记载,即便打下几成折扣,仍然是十分惊人的。如果仅仅为了职业化的写字谋生,完全犯不着如此。

“古墨轻磨满几香,砚池新浴灿生光”。这样的诗句,展现的是对一种生命状态的喜悦。“非人磨墨墨磨人”。是啊,磨来磨去,磨出了一个个地地道道的中国传统文人。

在这么一种整体气氛下,人们也就习惯于从书法来透视各种文化人格。颜真卿书法的厚重庄严,历来让人联想到他在人生道路上的同样品格。李后主理所当然地不喜欢颜字,说“真卿得右军之筋而失之粗鲁”,“有指法而无佳处,正如叉手并脚田舍汉”。初次读到这位风流皇帝对颜真卿的这一评价时我忍不住笑出了声,从他那种“一江春水向东流”的文化视角看去,说颜字像“叉手并脚田舍汉”是非常贴切的。这是一个人格化的比喻,比喻两端连着两种对峙的人格系统,往返观看煞是有趣。(取材于作者同题散文)

21.下列对文章的理解,不符合文意的一项是(3分)

22.对下列文中词语的理解,不正确的一项是(2分)

23.联系上下文,解释文章第⑤段画线部分的具体含义。(4分)

①眼睛一亮

②并不惊奇

24.某著名科学家写字太差,受到网民非议。请依据本文观点,写出你的见解。(4分)

25.文章第⑨段举智永、怀素的事例后,作者说他们不是为职业化的谋生,那么他们苦练书法的目的是什么?联系全文回答(5分)

26.文中多处运用对比手法来阐明自己的观点,请选择一处,对表达效果作简要分析。(5分)

第1小题正确答案及相关解析

正确答案

C

解析

“更受到技能技术的制约”错误,原文是“他们的艺术人格,或许就会因社会的这种选择而悄悄地重新调整。这里遇到的,首先不是技能技巧的问题”。

考查方向

此题考查筛选整合文本中的信息,把握文章的内容要点的能力。能力层级为分析综合C。

解题思路

解答此题要明确选项对应的区间,然后将选项内容与区间内的信息进行比对,发现细微差别。

易错点

D项的内容在文章第9段,如果学生忽略第8段,单纯去找第9段的内容,容易认为D项是错误的。

第2小题正确答案及相关解析

正确答案

D

解析

对峙:相对而立。“峙”,读zhì。

考查方向

此题考查理解词语含义的能力。能力层级为理解B。

解题思路

解答此题关键是理解词语在具体语境中的含义,所以要在读懂原文内容的基础上,结合上下文判定词语的含义是否正确。

易错点

D项的解释似是而非,影响学生判断。

第3小题正确答案及相关解析

正确答案

①觉得二王的书法美妙绝伦。②二王的字写得这么好很正常。【评分标准】每1点各2分。意思对即可。

解析

①中“眼睛一亮”比较好理解,②中的“并不惊奇”则要结合第三段所说的当时的社会背景,即“古代书法是以一种极其广阔的社会需要为背景的”,因为普遍,所以正常。

考查方向

此题考查对文中重要词句的含义的理解。能力层级为理解B。

解题思路

在实际答题过程中一定要在把握文本主题思想的前提下,充分调动语境意识、手法意识、结构意识等,多角度思考,仔细分析理解句意的关键,进而准确全面地理解句子的含义。

易错点

此题①难度不大,结合内容比较好理解。②可能回答语言不太准确。

第4小题正确答案及相关解析

正确答案

如今已经缺少了烘托书法艺术的社会气氛和人文趋向,因此科学家写字写得差,不是什么特殊现象,不能用传统的观点来评价。【评分标准】引用作者观点,2分,得出结论,1分。表述清晰流畅,1分。意思对即可。

解析

注意题干中的“依据本文观点”,所以要先找到作者关于类似事件的观点,即“我们今天失去的不是书法艺术,而是烘托书法艺术的社会气氛和人文趋向”,然后结合题目所给事件,得出属于自己的结论。

考查方向

此题考查的是探究文章的某些问题,并提出自己观点的能力。能力层级为探究F。

解题思路

此题为开放性试题,但是答题时不能离开文本。要紧密结合作者的观点来谈自己的见解。

易错点

此题和原文内容极为类似,所以难度不大。

第5小题正确答案及相关解析

正确答案

追求艺术的生活化和生活的艺术化,使书法成为点化整体生活的美的精灵;修炼自己的生命形象;展现生命的喜悦。【评分标准】每一点各1分,语言通畅,2分。

解析

回答此题要结合第8段和第10段来回答。第8段“古代文人苦练书法,也就是在修炼着自己的生命形象”是总起,第10段“展现的是对一种生命状态的喜悦”是总结。抓住这两段中的关键词句加以提炼整合即可。

考查方向

此题考查筛选整合文本信息,把握文章内容要点的能力。能力层级为分析综合C。

解题思路

解答此题要读懂全文,弄清文章的思路,然后对内容进行分层归纳。要注意两点:一是尽可能用原文的词语作归纳;二是防止要点遗漏,答案不完整。

易错点

第一点因为距离第9段较远,容易被学生漏掉。

第6小题正确答案及相关解析

正确答案

答案示例:作者把五四以后和古代的诗词创作作对比,说明社会整体文化基础对诗人创作的影响巨大,进而以此阐明书法艺术氛围对书法家创作的影响也是巨大的。【评分标准】选取对象正确,1分;点明对比点,1分;准确分析对比的表达目的,2分。表述清晰,1分。

解析

文中多处出现对比,题目仅仅让选择一处,所以比较容易找出。然后结合文章内容准确分析对比的表达目的。

考查方向

此题考查鉴赏文章表达技巧的能力。能力层级为鉴赏评价D。

解题思路

对比是文学作品中常用的技巧,运用这种手法的效果:有利于充分显示事物的矛盾,突出被表现事物的本质特征,加强文章的艺术效果和感染力。

易错点

对比的双方不难找出,但是对比的目的讲不清楚。