作文题60.0分
语文

20.写作

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

武汉理工大学张能立教授,试图用“求侮辱”的方式,让学生学会用真理反抗权威。这位51岁的教授,在教室门口一趴,嘴里嚷着“赶紧跨过去”“拿出你的勇气来”。这场两个月前就已经设计好的教学环节,在他心目中,似乎代表了突破权威和不畏强权。张教授希望通过这种行为艺术,把学生培养成“敢向奥巴马扔鸡蛋”的人。

那一天,上百名学生跨过了老师的身体。但他们当中,有多少是怀着敬畏之心跨过去的,有多少是跟风起哄,又有多少是因为不敢反抗老师,而做了这件自己原本不愿做的事?

对于以上事情,你怎么看?请综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,表明你的态度,阐述你的看法。

正确答案及相关解析

正确答案

【例文】             

“胯下之辱”辱没了大学精神

张卫斌

       11日晚,武汉理工大学副教授张能立主动趴在教室前门,要求学生“凌辱”。他的举动震惊了在场的150余名大学生。在张能立副教授的一再鼓励下,100多名学生跨过了老师的身体。此举是何用意?张能立解释说:跨过老师,只是表象,传递的却正是这种敢于用科学真理否定权威、反抗权贵的精神。(5月13日《武汉晚报》)

       自古以来,中国人几乎都很难接受被人跨过身体的行为。这种“胯下之辱”被认为是奇耻大辱。武汉理工大学张能立副教授甘受“胯下之辱”,与其说是传递“敢于用科学真理否定权威、反抗权贵的精神”,不如说是在自取其辱。

       评判这一校园奇葩事件,离不开当时的场景。据报道,当晚,张能立讲授的是“解决问题的思维与策略”的选修课。授课结束时,51岁的张能立走到教室前门,趴在地上,然后说:“同学们,请从我身上跨过去吧。”虽然张能立在授课时有了一些“铺垫”,还是让在场的150余名学生惊讶。一些胆怯的学生甚至从后门逃跑。

       不只是学生们被张能立的举动“吓着了”。看看网上的评论,也是一片批评的声音。有网友评论张能立这个教授“疯了”、而且“病得不轻”,还有网友评论张副教授有求胯下之辱的癖好,更有网友评论:“打倒某个学说、颠覆权威,要用充分的理论和丰富的学识,而不是这种人格的羞辱”。

       史上最著名的“胯下之辱”非韩信莫属。史书记载,小时候韩信失去父母,靠钓鱼换钱为生,他经常受一位靠漂洗丝棉老妇人的施舍,屡屡遭到周围人的歧视和冷遇。一次,一群恶少当众羞辱韩信。有一个屠夫对韩信说:你虽然长得又高又大,喜欢带刀佩剑,其实你胆子小得很。有本事的话,你敢用你的佩剑来刺我吗?如果不敢,就从我的裤裆下钻过去。韩信自知形只影单,硬拼肯定吃亏。于是,当着许多围观人的面,从屠夫的胯下钻了过去。某种程度上,韩信的胯下之辱也是被逼无奈。在武汉理工大学的课堂上,学生们逼张能立副教授去受“胯下之辱”了吗?显然没有。

       近年来,大学精神沦丧,大学校园屡屡上演杀人、投毒等恶性事件,与大学教师自甘堕落不无关系。重庆某高校副教授强吻女生,引发轩然大波。事后这位涉事副教授竟然大言不惭宣称,根本不在意“那些破事儿”。见过无耻的,没见过如此没有廉耻的。有这样很黄很暴力的教师,校园恶性事件频发也就不难找到答案。

       大学是培养人的场所,更是精神文明建设的前沿阵地,理应传承文明,为国家培养遵纪守法的高素质人才。武汉理工大学张能立副教授自求胯下之辱,只能让学生是非颠倒,黑白不分,美丑不辨,价值观扭曲。一个人的价值观颠倒了,将来还会遵纪守法吗?什么坏事、丑事干不出来?

       冰冻三尺非一日之寒。要彻底纠正张能立们“毁三观”的行为绝非易事,高校首当其冲要加强师德建设,全社会也要共同努力。为人父母者要以身作则,当官的都要有官德,经商的也要讲诚信,唯有党风政风校风民风家风都改善了,我们的土壤里才不会长出张能立这样的奇葩来。

(作者系南通大学教授。选文有删改)

解析

       先解读材料,找出材料中的观点,老师的这一做法确实很“新”,是对传统的师道尊严的挑战,具有时代意味。而学生的反映却并不一致,那么该如何看待这一新生的现象呢?可以从几个角度来立意:

(1)学生的角度:

①要有独立的思考和独立的人格,不要盲从。对于教授“求侮辱”的行为,竟然没有一个学生拒绝跨过去,并大胆告诉张教授自己不会因任何人的命令或鼓动,做出违背个人原则的、辱及他人的行为,而这恰恰是不屈从权威、有独立人格的表现。

②社会缺乏挑战权威的土壤,长期的教育和社会环境造成了年轻人的盲从(从众)心理和独立人格的缺失,要想改变这一现状,需要多方面的长期努力。

(2)老师的角度:

①破除对权威的迷信,培养独立的人格,不能一蹴而就,想用一个教学行为来达到这一目的,是一种急功近利求速成的做法,折射出社会普遍的浮躁心态。

②良好的意愿,需要借助恰当的方法去实现。如果只有好的意愿而方法不当,结果可能适得其反。

③老师能放下架子、放低姿态,以身试“法”,精神可嘉,但没有注意效果。(方向、方法比努力更重要)

④张教授以“胯下之辱”让学生们“体验”否定权威、反抗权贵的教育精神是值得鼓励的/ 张教授的创新教学方式值得提倡

(3)综合的角度:

①教育形式与教育效果

②师生之间的良好沟通

考查方向

语言综合应用。能力层级为表达应用E级。

解题思路

       认真解读材料,分析材料中存在的观点,各个观点之间的分歧,根据社会主流价值观,来进行评价。在作文时,要紧扣材料,阐述自己观点形成的根据,并用事实论据和道理论据来证明自己的观点。

易错点

观点偏颇或者不明确导致失分。