综合题25.0分
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三、文学类文本阅读

阅读下面的文字,完成11~14题。

在米脂

贾平凹

走头头的骡子三盏盏的灯,

挂上那铃儿哇哇的声。

白脖子的哈巴朝南咬,

赶牲灵的人儿过来了;

你是我的哥哥你招一招手,

你不是我的哥哥你走你的路。

在米脂县南的杏子村里,黎明的时候,我去河里洗脸,听到有人唱这支小调。一时间,山谷空洞起来,什么声音也不再响动;河水柔柔的更可爱了;山也不见了分明,生了烟雾,淡淡地化去了,只留下那一抛山脊的弧线。我仄在石头上,醉眼矇眬,看残星在水里点点,泛出明灭长短的光波。我不知这是谁唱的。三年前,我听过这首小调的唱片,但那是说京腔的人唱的,毕竟是太洋了;后来又在西安大剧院听人唱过,觉得舒扬有余,神韵不足;如今在这么一个边远的山村,一个欲明未明的清晨,唱起来了,在它适应的空间里,味儿有了,韵儿有了。

歌唱的,是一位村姑。在上岸的柳树根下,她背向而坐;伸手去折一枝柳梢,一片柳叶落在水里,打个旋儿,悠悠地漂下去了。

这是个极俏的人,一头淡黑的头发披着,风动便飘忽起来,浮动得似水中的云影,轻而细腻,倏忽要离头而去。耳朵一半埋在发里,一半白得像出了乌云的月亮。她微微地斜着身子,微微地低了头,肩削削的,后背浑圆,一件蓝布衫子,窈窕地显着腰段。她神态温柔、甜美,我不敢弄出一点响动,一任儿让小曲摄了魂去。

这是一首古老的小调,描绘的是一个迷人的童话。可以想象到,有那么一个村子,是陕北极普遍的村子。村后是山,没有一块石头,浑圆得像一个馒头,山上有一二株柳,也是浑圆的,是一个绿绒球。山坡下是一孔一孔窑洞,窑里放着油得光亮的门箱,窑窗上贴着花鸟剪纸,窑门上吊着印花布帘,羊儿在崖畔上啃草,鸡儿在场埝上觅食。门前小路,一拐一拐,到了河里,河水很清,里边有印着丝纹的石子,有银鳞的小鱼,还有蝌蚪,黑得像眼珠子。少妇们来洗衣,一块石板,是她们一席福地。衣服艳极了,晾在草地上,于是,这条河沟就全照亮了。

有那么一个姑娘,该叫什么名字呢?她是村里的俊仁者。父母守她一个,村里人爱她,见过她的人都爱她。她家在大路口开了个饭店,生意兴旺,进店的,为了吃饭,也为着见她。她却最是端庄,清高得很,对谁也不肯一笑。

姑娘有姑娘的意中人,眼波只属于清风,只属于他。他是后山的后生,十八或者二十岁,每天要从这里路过去县上赶脚。进得店来,看见她,粗茶淡饭也香,喝口凉水也甜,常常饥着而来,呆会便走,不吃不喝也就饱了。她给他擀面,擀得白纸一张,切面,刀案齐响,下到锅里莲花转,捞到碗里一窝丝。她一回头,他正看她,给她一笑,她想回他个笑,但她却变了脸。他低了头,连脖子都红了,却看见了桌布下她露出的两只鞋尖。她看出他的意思了,却更冷了脸儿,饭端上来,偏不拿筷子。他问;她说:“在筷笼,你没长手?”他凉了心,吃得没味,出去了。她得意地笑,终又恨他,骂他“孱头”。

他几天竟不来了,她坐在家里等。等得久了,头也懒得梳,她说:“不来了,好!”但却哭了。

一天却听见门外树上的喜鹊叫。她走出来,却是他在用石子打那鸟儿。她愣了,眼泪都流了出来。他瞧着她喜欢,向她走来,她却又上了气,“为什么打鸟?”“我恨!”“恨鸟儿?”“它住在这里。”“那碍你什么了?”“也恨我。”“恨你?”“恨我不是鸟儿!”她想了想,突然笑了。他一看她,她立即面壁不语。他向她走近来,她却又走了,一直走到窑里。只想他会一挑帘儿进来,回头一看,他没有进来,走出窑看时,他却走了,边走边抹着眼泪。

她盼他再来。再盼他来。他却再也没来。每天赶脚人从门口来往;三头五头的骡子,头上缠着红绸,绸上系着铜铃,铜铃一响,她出门就看,骡子身上架着竹筐,一边是小米,南瓜,土豆,一边是土布,羊皮,麻线,他领头前边走,乜她一眼,鞭儿甩得叭叭地响,走过去了。

一次,两次,眼睁睁看他过去了,她恨自己委屈了他,又更恨那个他!夜里拿被子堆一个他,指着又骂又捶又咬,末了抱住流眼泪。等着他又路过了,她看着他的身影,又急切切盼着他能回过头来,向她招一招手……

小调停了,我却叹息起来,千般万般儿猜想,那后生是招了招手呢,还是在走他的路?一抬头,却见岸那边走来一个年轻人,白生生赶了一群羊,正向那唱小调的村姑摇手。村姑走了过去,双双走到了岩那边的洼地,坐在深深的茅草丛中去了。

我悄悄退走了,明白这边远的米脂,这贫瘠的山沟,仍然是纯朴爱情的乐土,是农家自有其乐的地方。

11.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是( )

12.小说主要描写了想象里那位“俊仁”的姑娘的爱情故事,其形象有什么特点?请简要分析。

13.划线部分的环境描写,是作者的想象,请问这部分内容在文中有什么作用?

14.有评论家指出,贾平凹的写作风格拙朴但却鲜活,颇具地方特色。你认为这种写作风格体现在小说的哪些方面?请结合全文谈谈你的看法。

第1小题正确答案及相关解析

正确答案

CE

解析

A项“衬托村姑的歌唱水平,可 以很好地表现出小曲的韵味”错,有韵味是因为背景环境和唱歌的人与歌词的内容契合。B项侧面描写不等于描写人物的侧面,概念错。D项,女主人公不是喜怒无常,只是害羞,而且两人的结局不一定是悲剧。

考查方向

筛选并整合文中的信息。

易错点

考生容易凭借主观臆断随意选择答案,而不是回到原文进行比对。

第2小题正确答案及相关解析

正确答案

①美丽端庄。“她是村里的俊仁者”“她却最是端庄,清高得很”。②勤劳能干。“她给他擀面,擀得白纸一张,切面,刀案齐响,下到锅里莲花转,捞到碗里一窝丝。”③清高羞涩。“她想回他个笑,但她却变了脸 ”“他一看她,她立即面壁不语”。④向往爱情。“姑娘有姑娘的意中人,眼波只属于清风,只属于他”“她恨自己委屈了他,又更恨那个他”“她说:‘不来了,好!’但却哭了”(答出3点即可,每点2分,共6分。

解析

必须结合文本内容,即人物的言行等方面进行概括。比如“她是村里的俊仁者” “她给他擀面,擀得白纸一张,切面,刀案齐响,下到锅里莲花转,捞到碗里一窝丝。” “他一看她,她立即面壁不语”。 “姑娘有姑娘的意中人,眼波只属于清风,只属于他”。从外形、品质诸方面进行概括。

考查方向

欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

解题思路

(1)根据故事情节的发展变化(情节往往是人物性格的形成发展的过程)。

(2)根据人物之间的矛盾冲突(在激烈的矛盾冲突中,人物的思想性格往往反映得最充分、最深刻)。

(3)根据描写方法(作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写、侧面描写等,都是表现人物的思想感情和性格特征的)。

(4)根据历史背景、社会环境、自然环境、活动场景及人物关系(人物的成长变化、性格的形成与环境有着密不可分的关系,什么样的典型环境塑造什么样的典型性格)。

(5)根据作者对人物的介绍和评价(弄清楚是褒还是贬,是颂扬还是讽刺)。

易错点

考生对人物形象的答题格式没有掌握。失分较多。分析小说的人物形象性格特征。分析形象性格特征:××是一个具有A、B、C个性特征的人物形象+①分析个性特征A+②分析个性特征B+③分析个性特征C……(先从总体上对人物形象进行定性概括,再分析这些个性特征在文中是如何体现的)。

第3小题正确答案及相关解析

正确答案

①提供了故事发生的背景,描绘了一个典型的陕北农村 的环境,简单、质朴、有生活气息。

②清澈的小河、弯曲的小路、黑黑的蝌蚪、勤劳的妇人、鲜艳的衣服色彩,渲染了一种美丽、宁静、富于 生机与活力的氛围。

③衬托了人物的简单纯朴,也表现出他们爱情的纯净美好。

解析

题目问:划线部分的环境描写,在文中有什么作用。回到文本中,结合小说的内容,从内容上、行文结构上、主题揭示、人物形象塑造上等方面可作答。

考查方向

赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

解题思路

分析景物描写的作用①联系段落位置:环境描写所处的段落位置不同,在作品中所起的作用也会有所区别。在开头:交代时间、地点、背景,渲染气氛,明确基调等。在中间:承上启下,推动情节发展等。在结尾:照应开头,营造余韵,升华主题等。②联系词语选用:用能突显主观情感的词语来描绘环境,可营造故事的特定氛围,增强故事的真实性,表现出独特的环境效果。③联系描写对象:恰当的环境描写有助于表现人物丰富的心境、复杂的性格,有助于主题的表达。④联系情节发展:特定的自然环境描写,可展示世态风情、暗示人物命运和推动情节发展。⑤联系作品主题:环境影响人物性格的形成,并决定人物的行为举止,它会体现出一定历史时代、社会现实的特点及其发展趋势。

易错点

对小说环境描写的作用分析,必须依照一定的模式。

第4小题正确答案及相关解析

正确答案

同意。

①小说的环境描写,质朴而有生活气息,只有这样的水土,才能有这样一些勤劳纯朴的人们。

②作者对人物的外貌描写,观察细微,描写生动鲜活,刻画出了一个美丽的村姑的形象。比如“极俏的人”的头发披着,风来了“浮动得似水中的云影,轻而细腻,倏忽要离头而去”,她的耳朵“白得像出了乌云的月亮”,作者连用两个“微微”写她的姿态优美娇俏,“肩削削的,后背浑圆,一件蓝布衫子,窈窕地显着腰段”写出了农村的年轻姑娘健硕窈窕的特点。这样的形貌,才让文中的爱情更加纯美。

③小说中人物的语言朴拙又生动,比如男女主人公关于鸟儿的对话。含蓄而能传情达意,富于生活气息又有诗意,表现了当地人的单纯朴实。

④小说的情节简单且生活化,只有现实和想象的两个画面,但却给人丰富的想象和思考空间。

⑤小说以陕北民歌开头,写典型的陕北农村风光,美丽的农村姑娘,有韵味的乡村小调,描绘了一个迷人的西部世界,昭示着作者浓郁的乡土情怀,对纯洁的爱情和淳朴的乡村生活的赞美。

解析

题目要求考生,探究贾平凹拙朴但却鲜活,颇具地方特色的写作风格,在小说中的反应。必须结合小说中相关内容进行概括作答。比如,比如用浑圆的馒头形容山,用绿绒球形容柳树。窑洞、窗花、羊、鸡等突出了陕西的地方特色。比如“极俏的人”的头发披着,风来了“浮动得似水中的云影,轻而细腻,倏忽要离头而去”,她的耳朵“白得像出了乌云的月亮”,作者连用两个“微微”写她的姿态优美娇俏,“肩削削的,后背浑圆,一件蓝布衫子,窈窕地显着腰段”写出了农村的年轻姑娘健硕窈窕的特点。

考查方向

对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

解题思路

本题要求探究小说中体现出来的作者的风格。作者的风格已经给出,只是还原到作品中寻找相关印证即可。

易错点

这类探究题,考生易放难收,脱离文本解答。