综合题25.0分
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请考生在文学类文本阅读和实用类文本阅读两大题中选定其中一大题作答。注意:只能做所选的大题内的小题,不得选做另一大题内的小题。如果多做,则按所做的第一大题计分

文学类文本阅读

阅读下面文字,完成14-17题

绝   盗

冯骥才

老城区和租界之间那块地,是天津卫最野的地界,人头极杂,邪事横生。在上世纪二十年代,这里一处临街小屋,来了一对青年男女租房结婚。新床新柜,红壶绿盆,漂漂亮亮装满一屋。大门外两边墙垛子上还贴了一双红喜字。结婚的第二天一早,小两口就出门上班。邻居也不知他们姓甚名谁。

事过三天,小两口出门不久,忽然打东边飞也似的来了一辆拉货的平板三轮。蹬车的是个老头子,骨瘦肉紧,皮黑牙黄,小腿肚子赛两个铁球,一望便知是个长年蹬车的车夫。车板上蹲着两个小子,全是十七八岁,手拿木棍、板斧和麻绳。这爷仨面色都凶,看似来捉冤家。

老头子把车直蹬到那新婚小两口的门前,猛一刹车,车上两小子蹦下来,奔到门前一看,扭头对那老头子说:“爹,人不在家,门还锁着呢!”门板上确是挂着一把大洋锁。

老头子登时火冒三丈,眼珠子瞪得全是眼白,脑袋脖子上的青筋直蹦,跳下车大骂起来:“这不孝的禽兽,不管爹娘,跑到这儿造他妈宫殿来了。小二、小三,给我把门砸开!”

应声,那两个小子抡起板斧,把门锁砸散。门儿大开,一屋子新房的物品全亮在眼前。老头子一看更怒,手指空屋子,又跳又叫,声大吓人:“好啊,没心没肺的东西!从小疼你抱你喂你宠你,把你这白眼狼养活成人。如今你娘一身病,请大夫吃药没钱,你一个子儿不给,弄个小妖精藏到这儿享福来。你娘快死啦!你享福?我就叫你享福享福享福!小二、小三!站着干嘛!把屋里东西全给我弄回家去!要敢偏向你们大哥,我就砸折你俩的腿!”

那两个小子七手八脚,把屋里的箱子包袱、被褥衣服抱出来,往车上堆。

邻居们跑出来围观,听这老头子一通骂,才知道那新婚小两口的来历。这种连快死的老娘都不管的白眼狼,自然没人出来管。再说那老头子怒火正旺,人像过年放的火炮,一个劲儿往上蹿,谁拦他,他准和谁玩命!

东西搬得差不多了,那两个小子说:“爹,大家伙抬不动,怎么办?”

老头子一声惊雷落地说:“砸!”跟手一通乱响,最后玻璃杯子打屋里也扔了出来,这才罢手。老头子依旧怒气难消,吼一句:“明儿见面再说!”便扬长而去。

门儿大敞开没人管,晾了一整天。邻居们远远站着,没人上前,可谁也没离开。等着那小两口回来有戏看。

下晌,新婚的小两口打西边有说有笑地回来。到家门口一看,懵了。过去问邻居,一直站在那里的邻居反而纷纷散开。有位大爷出来说话,显然他对这不尽孝心的年轻人不满,朝新郎说道:“早上,你爹和你兄弟们来了,是他们干的。你回你爹妈那儿去看看吧!”

新郎一听,更懵。忽然禁不住大声叫道:“我哪还有爹呀!我三岁时爹就死了,我娘大前年也死了。只一个姐姐嫁到关外去,哪来的兄弟?”

“嘛!”大爷一惊。可早上的事真真切切,一时脑筋没转过来,还是说:“那明明是你爹呀!”

小两口赶紧去局子报案。但案子往下足足查了十年,也没找到他们那个“爹”。

天津卫的盗案千奇百怪,这一桩却数第一。偷盗的居然做了人家的“爹”;被盗的损失财物不说,反当了“儿子”,而且还叫人哑巴吃黄连——有苦说不出来。若是忍不住跟人说了,招不来同情,反叫人取笑,更倒霉。多损,多辣,多绝——多邪!

14.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( )

15.小说中的老头是一个什么样的形象?请简要分析。

16.伏笔是本文在情节构思上的突出特点,请结合具体内容简要分析。

17.有人说文章最后一段可以删掉,你觉得呢?请结合文章谈谈你的看法。

考察知识点

  • 文学类阅读(选考)
第1小题正确答案及相关解析

正确答案

C

解析

A项,“父子仨一道做盗贼”于文无据,三名盗贼未必是父子仨。D.说本小说“揭露并批判了当今社会一部分人的自私、冷漠”不正确。C“一定”似有太绝对之嫌。很容易判断该项是错误的。

考查方向

分析作品结构,概括作品主题。能力层级为分析综合C。分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

解题思路

解答此类题,要在整体感知与理解文本内容的基础上,根据选项的设置,从内容、人物精神、表现手法、语言特点、结构等角度来分析。

易错点

多项选择题在现代类文本阅读中算是比较难的一道题,命题人常常会从多个角度来设置一些令考生迷惑性的或隐性的陷阱。

第2小题正确答案及相关解析

正确答案

形象特点:(每一点2分)①狡诈。行盗劫之事,不仅计划周密,而且利用了人们的道德和善良,利用了人们对不孝之子的厌恶。②虚伪。打着维护道德的幌子和惩罚逆子的旗号,以卫道者、受害者自居,实质上,品行极其恶劣,所作所为伤天害理。③凶悍,胆大妄为。竟敢在光天化日、众目睽睽下,大张旗鼓地行盗劫之事;盗劫之余,还大肆破坏。

解析

解答此题,可根据老头在小说中的言行举止等描写语句、议论性、评价性的语句作分析解答。例如,行盗之事,不仅计划周密,而且还利用了人们 的道德和善良,利用了人们对不孝子的厌恶。塑造出了老人狡诈,以此类推,再结合文中的具体内容,从老人的虚伪、凶悍、胆大妄为等方面分析概括。

考查方向

欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

解题思路

人物形象的分析:首先,可以从作者对人物的肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等方面入手,了解人物的语言、外貌、行动、心理等。每一神态、动作或语言的描写要与所表现出的优秀的品质一一对应,不能张冠李戴。其次,揣摩人物形象,分析人物描写中揭示的内涵,即个性特征及形象的意义。再次,体悟作者的创作意图,从作者所揭示的作品主题和情感倾向中去分析人物。

易错点

结合人物的具体言行来进行分析,不能架空分析。

第3小题正确答案及相关解析

正确答案

①开头写故事发生地“人头极杂,邪事横生”,暗示故事没有看到的那么简单;②开头写青年男女刚刚搬来,“邻居也不知他们姓甚名谁”,为下文邻居们袖手旁观埋下了伏笔;③老头子三人“面色都凶”,为下文揭示三人身份埋下伏笔。(每一点2分)

解析

解答此题时,留意人物异乎寻常的语言、动作、神态、外貌和心理等细节描写;留意文中对后文有推动或暗示作用的特定情节或背景交代。留意文中反复出现或重点描写的特定物品。

考查方向

分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。分析作品结构,概括作品主题。能力层级为分析综合C。

解题思路

所谓伏笔,就是在记叙、描写的过程中,对将要在文中出现的与中心事件有必然联系的人物、事件预先作出提示或暗示,并在事件发展的另一阶段与之呼应的一种表现手法。

易错点

对伏笔的手法有胸中有数。

第4小题正确答案及相关解析

正确答案

同意删去。(1分)最后一段是作者的议论评价,删去之后故事结构仍然完整(3分),而且删去之后能给人留下更多回味思考的余地,(2分)以小两口没找到“爹”结尾更具有讽刺意味,更能体现其“绝”。 (2分)

不同意删去。(1分)最后一段与开头首尾呼应,文章结构更加严谨;(3分)加入了作者的议论评价更能体现作者的情感倾向,帮助读者更好地理解故事。(4分)

解析

对于此类开放性的有关小说结尾段落是否可以删掉的探究题,两种观点选其一即可,表述时要有充足理由。如认为画蛇添足,主要从小说的含蓄性和人物前后反差极大等角度进行表述;如认为画龙点睛,主要从彰显主题和故事情节完整性上作答。最后结尾的有无,不管是赞成还是反对,都应该从主题的表现,结构的完整,人物的丰满等几个方面去探究。需要注意的是,此类题一般情况下要选择保留较好些,因为作者之所以保留了尾段,自有作者的安排意图,这样做,不容易丢失分数。

考查方向

对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。 

解题思路

这是一道开放性的有关小说情节设置的探究题,解答此题,要首先明确自己的观点,即赞成删除还是不赞成删除最后一段,然后根据自己的观点选择,结合着小说具体内容,从哪一种情节设置更有特色,故答题时,要从小说主题的表现,结构的完整,人物的丰满、表现手法等几个方面去探究。若赞成结尾保留的,都要总结结尾的作用,如画龙点睛,卒章显志,结构浑成等等。

易错点

不赞成的主要就破坏含蓄,画蛇添足,高潮处戛然而止,余味无穷等等方面去探究删除后的作用。只要言之有理即可。