高铁酸钾（K2FeO4）是一种理想的绿色高效水处理剂。某学习小组用下图所示装置（夹持仪器已略去）制备KClO溶液，并通过KClO溶液与Fe（NO3）3溶液的反应制备K2FeO4。
23.仪器C和D中都盛有KOH溶液，其中C中KOH溶液的用途是_________________。
24.Cl2与KOH的浓溶液在较高温度下反应生成KClO3。为保证反应生成KClO，需要将反应温度控制在0～5℃下进行，在不改变KOH溶液浓度的前提下，实验中可以采取的措施是__________________。
25.在搅拌下，将Fe（NO3）3饱和溶液缓慢滴加到KClO饱和溶液中即可制取K2FeO4，写出该反应的化学方程式___________；该操作不能将KClO饱和溶液滴加到Fe(NO3)3饱和溶液中，其原因是____________________。
26.制得的粗产品中含有Fe（OH）3、KCl等杂质。一种提纯方案为：将一定量的K2FeO4粗产品溶于冷的3 mol·L－1KOH溶液中，用砂芯漏斗过滤，将滤液置于冰水浴中，向滤液中加入饱和KOH溶液，搅拌、静置，再用砂芯漏斗过滤，晶体用适量乙醇洗涤2～3次后，在真空干燥箱中干燥。 ①第一次和第二次过滤得到的固体分别对应的是（填化学式）______________、___________，过滤时不用普通漏斗而采用砂芯漏斗的原因是_____________________②晶体用乙醇洗涤的原因是________________________。
考察知识点
- 铁盐和亚铁盐的相互转变
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19．某实验小组同学依据资料深入探究Fe3+在水溶液中的行为。
资料：
i．Fe3+ 在水溶液中以水合铁离子的形式存在，如[Fe（H2O）6]3+；
[Fe（H2O）6]3+发生如下水解反应：
[Fe（H2O）6]3+（几乎无色） + nH2O
[Fe（H2O）6-n（OH）n]3-n（黄色） + nH3O+（n = 0～6） ；
ii． [FeCl4（H2O）2]-为黄色。
进行实验：
实验I：
实验II：
分别用试管①、③中的试剂作为待测液，用色度计测定其透光率。透光率越小，溶液颜色越深；透光率越大，溶液颜色越浅。
图1 Fe（NO3）3溶液透光率随温度变化曲线
图2 FeCl3溶液透光率随温度变化曲线
（1）实验I中，试管②溶液变为无色的原因是_______________。
（2）实验I中，试管③溶液呈棕黄色与[FeCl4（H2O）2]-有关，支持此结论的实验现象是__________________。
（3）由实验II图1、2可知：加热时，溶液颜色_________（填“变浅”、“变深”或“不变”）。
（4）由实验II，可以得出如下结论：
[结论一] FeCl3溶液中存在可逆反应：[FeCl4（H2O）2]- + 4H2O
[Fe（H2O）6]3+ + 4Cl-
得出此结论的理由是_________。
[结论二] 结论一中反应的ΔH _________（填“>0”或“<0”）。
（5） 实验小组同学重新设计了一个实验证明（4）中结论一。实验方案：取试管①中溶
液，__________________（请描述必要的实验操作和现象）。
10．将0.2 mol•L-1的KI溶液和0.05 mol•L-1 Fe2(SO4)3溶液等体积混合后，取混合液分别完成下列实验，能说明溶液中存在化学平衡
的是
18.下列实验操作、现象和结论均正确的是
正确答案
和氯气反应制备KClO
解析
从题意中不难发现该装置目的是制备KClO，因此必须氯气与氢氧化钾反应，从实验的绿色、环保角度就不难发现D需要吸收尾气。
考查方向
解题思路
物质制备是中学化学实验教学的重要组成部分,也是高考对学生实验综合分析能力考查的重要载体,题型多变、涉及知识面广、思维发散空间大,这类题目或重现课本重要实验、或整合课本实验、或对课本实验进行探究创新,立足教材而又高于教材，准确把握制备物质的性质，充分考虑实验设计的安全、科学、合理、严谨、绿色。
易错点
题目给出的物质性质信息理解偏差
正确答案
装置C加冰水浴冷却
解析
因为Cl2与KOH的浓溶液在较高温度下反应生成KClO3。所以过程中必须保重反应物浓度较低且温度不能过高，这就必须采用冷却装置。
考查方向
解题思路
物质制备是中学化学实验教学的重要组成部分,也是高考对学生实验综合分析能力考查的重要载体,题型多变、涉及知识面广、思维发散空间大,这类题目或重现课本重要实验、或整合课本实验、或对课本实验进行探究创新,立足教材而又高于教材，准确把握制备物质的性质，充分考虑实验设计的安全、科学、合理、严谨、绿色。
易错点
题目给出的物质性质信息理解偏差
正确答案
2Fe(NO3)3 + 3KClO +10 KOH = 2K2FeO4 +3KCl + 6KNO3+5H2O 生成的K2FeO4在Fe3+催化作用下会发生分解
解析
滴加顺序的改变对实验结果影响较大，将KClO饱和溶液滴加到Fe(NO3)3饱和溶液中，意味着硝酸铁溶液开始过量溶液中存在大量的三价铁离子，而Fe3＋和Fe（OH）3催化作用下发生分解目标产物，所以需要避免Fe3＋的出现，化学方程式的书写需要准确判断反应物和生成物，可知该反应为氧化还原反应，配平需要采用氧化还原配平方法保证得失电子相等。
考查方向
解题思路
物质制备是中学化学实验教学的重要组成部分,也是高考对学生实验综合分析能力考查的重要载体,题型多变、涉及知识面广、思维发散空间大,这类题目或重现课本重要实验、或整合课本实验、或对课本实验进行探究创新,立足教材而又高于教材，准确把握制备物质的性质，充分考虑实验设计的安全、科学、合理、严谨、绿色。
易错点
题目给出的物质性质信息理解偏差
正确答案
①Fe(OH)3 K2FeO4 滤纸在强碱条件下易被腐蚀②乙醇挥发时带走水分，防止K2FeO4与水发生反应
解析
粗产品为固体混合物，且氢氧化铁是一种难溶物质，根据可溶于水这一特征，采用重结晶的方法能将其分离，因此第一次分离的固体为氢氧化铁，第二次应用到重结晶方法，分理处的固体为K2FeO4 ，为除去水分达到干燥，利用乙醇的易挥发性带走固体表面的水
考查方向
解题思路
物质制备是中学化学实验教学的重要组成部分,也是高考对学生实验综合分析能力考查的重要载体,题型多变、涉及知识面广、思维发散空间大,这类题目或重现课本重要实验、或整合课本实验、或对课本实验进行探究创新,立足教材而又高于教材，准确把握制备物质的性质，充分考虑实验设计的安全、科学、合理、严谨、绿色。
易错点
题目给出的物质性质信息理解偏差